随着数字技术的深度渗透，网络原生代群体的自我建构呈现“数字分身”与“现实自我”二元并存的特征。高职生作为该群体的重要组成部分，其自我认同发展深受这一特征影响。数字环境为高职生提供了身份重构与自由表达的（试读）...
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