观察小学英语课堂教学不难发现，很多教学活动只是为教而教，没有考虑学生的基础差异、情感差异以及能力差异，忽视学生的个性发展。教师课堂评价不到位，评价方式也非常单一。开展英语学习活动，教师的教、学生的学、（试读）...
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