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名师在线·上旬刊

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2026年01期

《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优秀教师资源，以“线上教学，线下研讨”的方式，促进课程建设和教师专业化发展，传播教育理念，提高教育质量，推动教育信息化和出版数字化建设。

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名师视角 | 核心素养背景下小学道德与法治大单元教学设计中“教一学—评”一致性路径研究

名师视角 | 核心素养背景下小学道德与法治大单元教学设计中“教一学—评”一致性路径研究

摘要：在教育改革背景下，小学道德与法治是落实立德树人根本任务的关键学科，其教学质量直接关乎学生核心素养的发展。文章聚焦道德与法治大单元教学设计，以提升学生的核心素养为目标，以统编道德与法治四年级（上册）第二单元“为父母分担”为例，从课标要求、真实情境、多元活动、跨学科教学和持续评价五个维度探索“教一学一评”一致性落实路径，旨在解决教学中目标、过程与评价脱节的问题，为教师提供可操作的实践参考，助力学生核心素养的发展。
课题研究 | 素养立意下指向思维进阶的小学语文单元作业设计研究

课题研究 | 素养立意下指向思维进阶的小学语文单元作业设计研究

摘要：随着教育目标从知识能力培养转向素养能力培养，语文教育实践面临着系统性的变革。教师不仅要在课堂教学方法上进行创新突破，还要在作业设计层面进行结构性改革，改变过去以知识为本位、以技能训练为主的设计框架，转而指向学生思维品质的进阶，切实提升他们的综合学习能力。基于此，文章从设计体验式作业、合作类作业等方面出发，探讨了指向思维进阶的小学语文单元作业设计的路径，以期充分发挥作业的作用，有效培养学生的学科核心素养。
课题研究 | 基于“教一学一评”一致性的读写结合教学路径研究

课题研究 | 基于“教一学一评”一致性的读写结合教学路径研究

摘要：随着教学改革的深度发展，“教一学一评”一致性理念已经成为提高学生语文学习质量、强化学生语文素养的有效手段。在小学语文教学中，读写结合教学是提高学生阅读思维、写作能力以及综合素养的重要途径。基于“教一学一评”一致性的读写结合教学，能够推动教师对传统教学模式的优化和更新，以此驱动学生阅读和写作能力的协同发展。基于此，文章明确了“教一学一评”一致性的读写结合教学优势，并提出了具体的实施策略，以期促进学生读写结合能力的发展。
课题研究 | 基于“启智润心”理念的信息科技课程思政教育研究

课题研究 | 基于“启智润心”理念的信息科技课程思政教育研究

摘要：作为教育领域的重要指导思想，“启智润心”理念强调在知识传授中启迪学生智慧，在情感态度上滋养学生心灵，为学生的全面发展提供有力支撑。文章从“启智润心”理念的内涵出发，结合信息科技学科的特点与课程思政建设需求，探讨了跨学科教学设计、情境创设、智慧课堂构建、教学评价优化等方面的具体实践路径，分析了该理念在提高课程思政实效性、推动学生全面发展方面的重要意义。
课题研究 | 基于新课标的小学数学跨学科教学策略探究

课题研究 | 基于新课标的小学数学跨学科教学策略探究

摘要：跨学科教学是新课标背景下的一种新型教学模式，在拓宽学生知识面、增进学生数学学习的深度与广度、培养学生学科多元思维等方面均具有积极作用。教师应高度重视跨学科教学，深入挖掘数学学科和其他学科知识间的关联点，并以合适的方式搭建桥梁，以打破学科间的壁垒，提高数学学科的教学效果。鉴于此，文章先简单分析了小学数学跨学科教学的开展依据，然后结合实践教学经验分析了小学数学跨学科教学策略，希望能为其他教师提供参考。
课题研究 | 生活教育理论下幼儿园劳动教育的实施策略研究

课题研究 | 生活教育理论下幼儿园劳动教育的实施策略研究

摘要：受素质教育理念的影响，近年来劳动教育在幼儿教育领域越来越受到重视。很多幼儿园都开始围绕幼儿劳动教育的相关基础理论与实施路径展开探索。而陶行知先生提出的生活教育理论恰恰能够为幼儿劳动教育提供重要指导。为此，文章以生活教育理论为指导，分析幼儿园劳动教育的整体开展思路，并结合实际教学案例提出了一系列可行建议。
课堂探微 | 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径探究

课堂探微 | 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径探究

摘要：智慧教育是一种新型教育形式，以科技力量为技术支撑，有利于活化课堂教学氛围、提升课堂教学质量。在此背景下，智慧学习环境、智慧课堂构建已经逐渐成为当前教育信息化研究的关键课题，这也是学校教育信息化从理论到实践的体现。文章主要探讨了智慧学习环境下小学语文阅读课的生成性教学路径，以期为相关教育工作者提供参考。
课堂探微 | 小学英语课堂互动教学的优化策略研究

课堂探微 | 小学英语课堂互动教学的优化策略研究

摘要：随着新课程改革的深入推进，小学英语教学正经历从知识传授向能力培养的重要转型。作为提升学生语言应用能力和核心素养的有效途径，互动教学日益受到教育界的重视。因此，文章主要探讨了互动教学在小学英语课堂教学中的作用及其优化策略，以期为一线教师提供参考。
教学研究 | 游戏化背景下幼儿园自主游戏教学策略探究

教学研究 | 游戏化背景下幼儿园自主游戏教学策略探究

摘要：游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿获得经验和习得能力的重要途径。探索更加科学的教学模式，以满足幼儿身心发展的需求，是教师应关注的重点课题。游戏化课程的构建为这一目标的实现提供了可能，它能够激发幼儿参与教学活动的积极性，提升幼儿教育的整体质量。为此，文章先分析了幼儿园自主游戏教学的基本原则，然后结合实践经验，对游戏化背景下幼儿园自主游戏教学的策略进行了探讨，以期为教师开展游戏化教学提供参考。
教学研究 | 民间游戏在幼儿园自主游戏活动中的实践研究

教学研究 | 民间游戏在幼儿园自主游戏活动中的实践研究

摘要：民间游戏蕴含丰富的教育价值，在幼儿园自主游戏活动中具有独特优势。它不仅能丰富幼儿的游戏体验，还能促进幼儿体能的发展、规则意识的养成及社交能力的提升。然而，在实践过程中，幼儿园教师在游戏规则引导、材料准备、幼儿兴趣维持、指导方式把握等方面面临诸多挑战。基于此，文章围绕以上四个问题，探讨了民间游戏在幼儿园自主游戏活动中的实践策略，旨在助力民间游戏更好地融入幼儿园自主游戏体系。
教学研究 | 基于核心素养的小学英语“教一学一评”一体化实施策略研究

教学研究 | 基于核心素养的小学英语“教一学一评”一体化实施策略研究

摘要：随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布与实施，“教一学一评”一体化的重要性日益凸显。教、学、评是小学英语教学实践中不可或缺的三个组成部分，对于落实英语学科核心素养培养、促进课堂教学的一体化具有重要作用。基于此，文章分析了“教一学一评”一体化教学模式的特点，在此基础上探讨了其实施原则，并立足具体的课堂实践提出了基于核心素养的小学英语“教一学一评”一体化实施策略，以期为其他教师提供参考和借鉴。
教学研究 | 新课标背景下小学数学“教一学一评”一体化实践探究

教学研究 | 新课标背景下小学数学“教一学一评”一体化实践探究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》的实施对小学数学教学提出了新的要求。一线教师需重新审视并定位课堂上“教”与“学”的关系，探索出一套既能有效提升学生综合素养，又能适应新时代要求的教学策略。在此背景下，“教一学一评”一体化教学模式受到了教师的关注，并得到了广泛应用。文章阐述了“教一学一评”一体化的基本内涵，并提出了一系列小学数学实施“教一学一评”一体化的具体策略，旨在推动小学数学教学质量的提高。
教学研究 | “以劳育德”视域下小学劳动教育策略研究

教学研究 | “以劳育德”视域下小学劳动教育策略研究

摘要：在新时代背景下，劳动教育成为了促进学生全面发展的重要一环。文章基于“以劳育德”视域，从明确劳动目标、丰富劳动内容、家校携手共进、创设劳动主题、融合道德教育五个方面提出了开展小学劳动教育的策略，旨在助力学生形成良好的道德品质，增强学生的道德情感认同。
教学研究 | 在STEAM游戏中培养幼儿创新能力的策略研究

教学研究 | 在STEAM游戏中培养幼儿创新能力的策略研究

摘要：STEAM游戏在幼儿园的有效开展，不仅能提升幼儿的探索兴趣与实践能力，还能培养其综合素养与创新能力。将科学、技术、工程、艺术和数学进行有效融合，可以使整个教学氛围更加生动活泼，为幼儿的快乐成长提供更多可能性。为此，文章先对STEAM教育进行了概述，然后分析了在STEAM游戏中培养幼儿创新能力的教学要点，最后提出了详细的实施策略，以期为幼儿打造良好的成长环境，促进其健康成长与全面发展。
教学研究 | 新时代城乡接合部幼儿教师内驱力提升路径研究

教学研究 | 新时代城乡接合部幼儿教师内驱力提升路径研究

摘要：在新时代全面推进城乡教育均衡发展的背景下，提升城乡接合部幼儿教师的内驱力已成为提高教育质量、促进教育公平的重要举措。作为城乡过渡地带，城乡接合部的教育环境和资源条件相对薄弱，导致幼儿教师面临诸多职业挑战，这直接影响了他们的工作积极性和职业成就感。基于此，文章分析了新时代城乡接合部幼儿教师内驱力提升的必要性及现状，并详细阐述了具体措施，以期为相关人员提供参考。
德育建设 | 在小学道德与法治教学中渗透传统文化探究

德育建设 | 在小学道德与法治教学中渗透传统文化探究

摘要：课程改革对道德与法治学科的教学提出了更高、更全面的要求，完善和优化道德与法治教学模式已经成为每一个教师必须完成的教学任务。文章提出，为了让道德与法治学科焕发出新的生机与活力，教师应当从学生的角度入手，通过激发学习兴趣、运用关键议题、借助实际案例、利用生活资源等策略渗透传统文化，让学生在掌握充足理论知识的同时，实现道德修养和文化素养的同步提高。
德育建设 | 浅析提升小学班主任德育管理有效性的策略

德育建设 | 浅析提升小学班主任德育管理有效性的策略

摘要：在当今社会，随着经济的发展和教育观念的转变，德育在小学阶段愈发受到重视。德育不仅是培养学生道德品质和社会责任感的关键，还是促进学生全面发展的重要基石。小学班主任是德育工作的直接实施者，肩负着引导学生树立正确价值观、培养良好行为习惯的重任。文章阐述了小学班主任德育管理的重要性，分析了小学班主任在德育管理中存在的主要问题，并结合实践经验提出了提升小学班主任德育管理有效性的策略，旨在为广大小学班主任提供一定的参考。
课程与教学 | 基于生活经验的幼儿园认识时间教学策略研究

课程与教学 | 基于生活经验的幼儿园认识时间教学策略研究

摘要：在幼儿教育体系中，数学教育占据着不可或缺的地位，而时间认知作为数学教育的重要组成部分，对幼儿的成长与发展意义非凡。幼儿阶段是个体形成时间观念的关键时期，然而当下幼儿园在时间认知教学方面存在诸多问题。基于此，文章以认识时间教学活动为切入点，探究了基于幼儿生活经验的幼儿园数学教学策略，以期提升教学质量、促进幼儿的全面发展。
课程与教学 | 观察法在幼儿园课程实施中的价值研究

课程与教学 | 观察法在幼儿园课程实施中的价值研究

摘要：观察法是幼儿教育中不可或缺的一种教学方法，能够帮助教师深入了解幼儿的个体特征、发展需求和学习状态，从而实现精准化、个性化的教育。然而，在实际操作中，教师往往面临着观察时间不足、观察难以连续、信息解读偏差、记录整理烦琐等现实困境，导致观察法的价值未能充分发挥。基于此，文章结合幼儿园课程的实际情况，提出了科学安排任务、聚焦关键行为、丰富实践训练、优化记录工具等策略，以期提升观察法的应用效果，使幼儿园课程的实施更加科学、合理、高效。
课程与教学 | 在小学英语教学中培养学生高阶思维能力的策略研究

课程与教学 | 在小学英语教学中培养学生高阶思维能力的策略研究

摘要：在传统的教学模式中，小学英语教学被局限在教材中，教师和学生都将课程学习的重点落在对教材内容的理解上，未能充分发挥小学英语课程的育人价值。文章以对学生高阶思维能力的培养为切入点，先概述了高阶思维能力，而后从发散性思维、批判性思维、创造性思维、推理性思维、归纳性思维、应用性思维等层面，提出了在小学英语教学中培养学生高阶思维能力的策略，以供相关教育工作者参考。
课程与教学 | 注重“体验” 引领探索

课程与教学 | 注重“体验” 引领探索

摘要：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出，要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法。这为体验式教学的开展与落实提供了有力的理论支撑，同时这一创新型的教学模式与传统的说教式教学模式相比更注重学生的主体性和实践性，能更有效地激发学生的学习兴趣，促进道德与法治课程教学质量的全面提升。文章以统编小学道德与法治学科为例，先分析体验式教学的价值，然后从六个方面详细阐述体验式教学在小学道德与法治教学中的具体应用策略，以期为广大教师提供参考。
课程与教学 | 基于大概念的小学科学情境式教学策略探究

课程与教学 | 基于大概念的小学科学情境式教学策略探究

摘要：《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出了围绕核心概念组织教学内容以及以学生为主体进行教学设计的教学建议，使得核心概念的理解和真实情境的应用变得尤为重要。鉴于此，在新课改背景下的小学科学教学中，为了获得更高效的教学效果，教师应基于大概念进行小学科学情境式教学策略应用探究，以帮助学生建立科学概念与现实世界间的联系，实现学生对科学概念的深入理解，为小学科学高效教学指明崭新路径。
课程与教学 | 在小学数学教学中学生审题能力的培养策略研究

课程与教学 | 在小学数学教学中学生审题能力的培养策略研究

摘要：在小学数学教学中，学生审题能力的水平直接决定着数学学科核心素养的培养效果。培养小学生的审题能力，不仅能使课堂教学事半功倍，还能使学生端正学习态度，养成细心、耐心、严谨认真的审题习惯。文章主要探讨小学数学教学中培养学生审题能力的必要性，并结合生活案例、方法指导过程，详细论述培养学生审题能力的教学实践策略，旨在让学生克服审题障碍，培养正确的审题习惯，全面提升学生的审题能力。
课程与教学 | 游戏与幼儿园区域活动的有效融合探究

课程与教学 | 游戏与幼儿园区域活动的有效融合探究

摘要：教师将游戏与幼儿园的区域活动有效融合，组织教学活动，构建游戏化区域活动课程，有助于促进幼儿园区域活动的高效开展，有利于激发幼儿的自主学习力，丰富幼儿园的课程内容。由此可见，游戏与幼儿园区域活动融合教学尤为重要。文章在探索幼儿园区域活动种类的基础上，对游戏与幼儿园区域活动有效融合的策略进行了深入分析，希望可以为其他教师提供参考。
课程与教学 | 小学中学段数学跨学科教学的实践探索

课程与教学 | 小学中学段数学跨学科教学的实践探索

摘要：数学是小学课程体系中的重要学科之一，对小学阶段育人效果的提升具有不可忽视的作用。为有效发挥小学数学学科的育人价值，文章以中学段数学教学为基础，探究了中学段数学跨学科教学的要点，并从数学读写需求、数学教学绘图、学生思维发展、数学课程教学内容以及学科育人价值等层面，提出数学与语文、美术、信息科技、科学以及道德与法治等学科跨学科教学的策略。
课程与教学 | 在小学数学教学中培养学生空间观念的教学策略研究

课程与教学 | 在小学数学教学中培养学生空间观念的教学策略研究

摘要：空间观念是小学数学学科核心素养的重要组成部分。在小学数学课堂上，教师应遵循从感性到理性的认知规律科学组织教学活动，促进学生空间观念的发展。文章指出，教师应创设生活情境，帮助学生建立空间表象；直观呈现内容，发展学生的空间想象力；引导学生进行实物观察操作，强化空间思维；开展实践活动，深化空间观念。
美育与体育 | 在小学音乐教学中声势律动教学法的实践与探究

美育与体育 | 在小学音乐教学中声势律动教学法的实践与探究

摘要：声势律动教学法是一种将身体动作与音乐节奏相结合的教学方式，在小学音乐教学中具有重要的实践价值，能够有效激发学生的音乐学习兴趣，增强学生的节奏感和表现力，促进学生身体协调能力和创造力的发展。基于此，文章分析了小学音乐教学中声势律动教学法的应用原则，并以激发学生音乐学习兴趣、丰富声势律动教学素材、培养学生声势律动意识、营造积极课堂教学氛围为目标，从肢体结合趣味律动、选择强节奏的音乐、利用乐器模仿节奏、开展声势律动游戏四方面探究了小学音乐教学中声势律动教学法的实践策略，以期为小学音乐教师提供参考。
美育与体育 | 项目式学习在小学美术教学中的实践探索

美育与体育 | 项目式学习在小学美术教学中的实践探索

摘要：项目式学习以学生为中心，强调通过实际的项目任务推动学生的自主探索、团队合作与问题解决。与传统的教学模式不同，项目式学习注重实践与合作，强调学生的主动参与和全面发展。学生通过参与具有跨学科特点的综合性学习项目，主动尝试将课本知识应用于实际情境，可以实现深度学习。鉴于此，文章以项目式学习在小学美术教学中的实践为主题，阐述了项目式学习在小学美术教学中的应用价值，然后结合实践案例提出了具体的实施方法与策略，以期不断推进小学美术教学模式的改革与创新，实现对学生美术学科核心素养的有效培养。
美育与体育 | 学科融合视域下的小学体育与健康课堂教学探究

美育与体育 | 学科融合视域下的小学体育与健康课堂教学探究

摘要：随着教育改革的深入推进，传统的单一学科教学模式已难以适应当前学生的发展需求。实施体育与健康和其他学科的融合教学，既符合《基础教育课程教学改革深化行动方案》的要求，又能有效提升学生的体育与健康学习积极性。因此，文章重点探讨了体育与健康和科学、音乐、信息科技、数学等学科融合的教学策略，旨在提升体育与健康教学的趣味性和实效性。关键词：小学体育与健康；学科融合；教学策略
美育与体育 | 合作学习模式在小学音乐教学中的应用研究

美育与体育 | 合作学习模式在小学音乐教学中的应用研究

摘要：随着教育改革的深化，音乐教育也迎来了新的变革，其目标逐渐从过去的知识传授转向素养能力的培养。在此背景下，教师必须革新课堂教学模式，助力学生的可持续发展。合作学习是一种凸显学生本位的教学模式。教师构建合作式的音乐课堂，既有利于实现教与学的统一，又能培养学生的思想情感，促进学生艺术素养的提升。基于此，文章从营造合作氛围、引导合作学习等方面出发，概述了小学音乐教学中应用合作学习模式的策略，希望能为其他教师提供参考。
教学管理 | 浅谈幼儿园教师信息化教学素养提升策略

教学管理 | 浅谈幼儿园教师信息化教学素养提升策略

摘要：在教育信息化大背景下，幼儿园教师作为幼儿教育的主要实施者，其信息化教学素养水平直接影响着幼儿的学习与发展。文章分析了幼儿园教师在信息化教学方面面临的问题，阐述了提升幼儿园教师信息化教学素养的重要意义，并有针对性地提出了一系列切实可行的提升策略，旨在促进幼儿园教师信息化教学能力，推动学前教育的现代化发展。
教育论坛 | 新媒体时代幼儿园红色文化启蒙教育策略探究

教育论坛 | 新媒体时代幼儿园红色文化启蒙教育策略探究

摘要：在新媒体时代，幼儿教育面临着新的机遇与挑战，加强幼儿时期的红色文化启蒙教育是教育工作者义不容辞的职责和使命。文章聚焦于幼儿园红色文化启蒙教育，阐述了在当前时代背景下开展红色文化启蒙教育的必要性，并从课程融入、环境创设、主题活动、研学实践、家庭教育等多方面探究了具体的实施策略，旨在充分培养幼儿对红色文化的认知，激发幼儿爱党、爱国的情感，为其将来传承红色文化打下坚实基础。
教育论坛 | 幼儿园户外自主游戏对幼儿社会性发展的影响研究

教育论坛 | 幼儿园户外自主游戏对幼儿社会性发展的影响研究

摘要：幼儿园户外自主游戏作为一种富有创意和互动性的教学形式，不仅能实现对幼儿社交能力、合作意识和探究精神的培养，还能对幼儿综合素质的提升产生积极影响。然而，当前幼儿园的户外自主游戏中存在一些问题，阻碍了幼儿的社会性发展。基于此，文章从幼儿的年龄特点和思维阶段出发，提出了设计合作任务、融入规则游戏、引导自主协商等策略，以期促进幼儿的社会性发展。

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名师视角 | 核心素养背景下小学道德与法治大单元教学设计中“教一学—评”一致性路径研究

名师视角 | 核心素养背景下小学道德与法治大单元教学设计中“教一学—评”一致性路径研究

课题研究 | 素养立意下指向思维进阶的小学语文单元作业设计研究

课题研究 | 素养立意下指向思维进阶的小学语文单元作业设计研究

课题研究 | 基于“教一学一评”一致性的读写结合教学路径研究

课题研究 | 基于“教一学一评”一致性的读写结合教学路径研究

课题研究 | 基于“启智润心”理念的信息科技课程思政教育研究

课题研究 | 基于“启智润心”理念的信息科技课程思政教育研究

课题研究 | 基于新课标的小学数学跨学科教学策略探究

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课题研究 | 生活教育理论下幼儿园劳动教育的实施策略研究

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课堂探微 | 智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径探究

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课堂探微 | 小学英语课堂互动教学的优化策略研究

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教学研究 | 游戏化背景下幼儿园自主游戏教学策略探究

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教学研究 | 民间游戏在幼儿园自主游戏活动中的实践研究

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教学研究 | 基于核心素养的小学英语“教一学一评”一体化实施策略研究

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教学研究 | 新课标背景下小学数学“教一学一评”一体化实践探究

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教学研究 | “以劳育德”视域下小学劳动教育策略研究

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教学研究 | 在STEAM游戏中培养幼儿创新能力的策略研究

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教学研究 | 新时代城乡接合部幼儿教师内驱力提升路径研究

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德育建设 | 在小学道德与法治教学中渗透传统文化探究

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德育建设 | 浅析提升小学班主任德育管理有效性的策略

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课程与教学 | 基于生活经验的幼儿园认识时间教学策略研究

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课程与教学 | 观察法在幼儿园课程实施中的价值研究

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课程与教学 | 在小学英语教学中培养学生高阶思维能力的策略研究

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课程与教学 | 注重“体验” 引领探索

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课程与教学 | 基于大概念的小学科学情境式教学策略探究

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课程与教学 | 在小学数学教学中学生审题能力的培养策略研究

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课程与教学 | 游戏与幼儿园区域活动的有效融合探究

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课程与教学 | 小学中学段数学跨学科教学的实践探索

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课程与教学 | 在小学数学教学中培养学生空间观念的教学策略研究

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美育与体育 | 在小学音乐教学中声势律动教学法的实践与探究

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教学管理 | 浅谈幼儿园教师信息化教学素养提升策略

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教育论坛 | 新媒体时代幼儿园红色文化启蒙教育策略探究

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教育论坛 | 幼儿园户外自主游戏对幼儿社会性发展的影响研究

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