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智慧农业导刊

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2026年01期

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智慧三农 | AI驱动园林专业技能标准重构的三维融合育人研究

智慧三农 | AI驱动园林专业技能标准重构的三维融合育人研究

摘要：智慧园林产业升级催生新的岗位需求，高职园林专业面临教育供给滞后、人才适配失衡、区域断层三重矛盾。该研究以智能化专业技能标准重构为核心，构建“技术-课程-评价”三维融合驱动模型，通过课程重构、实训升级、师资转型和评价创新“四位一体"育人路径，系统性破解矛盾，为专业智能化转型提供可复制范式。
智慧三农 | “五育”融合视域下智慧农业实验教学数智化研究

智慧三农 | “五育”融合视域下智慧农业实验教学数智化研究

摘要：“五育"并举，融合育人，是当前新时代高等教育育人方式转型提出的重大命题。“智慧农业"专业融合科技、农业、劳动、艺术、文化、品德多种元素，为“五育”融合提供了实践载体。依托智慧农业数字化实验教学资源库，开发基于学生学习行为大数据分析的融合科技、农业、劳动、艺术、文化和品德多种元素的“五维能力画像"评价模型，探索通过构建智慧农业实验教学数智化综合平台推进“五育”融合的有效路径，完成基于新农科理念下的智慧农业实验教学与“五育"融合育人评价体系构建，为新农科“五位一体"实验式教学提供借鉴和启示。
智慧三农 | 学生视角下新技术在植物物种鉴定中的应用与展望

智慧三农 | 学生视角下新技术在植物物种鉴定中的应用与展望

摘要：植物物种鉴定在诸多实际应用场景中占据着不可或缺的核心地位，具有显著重要性。该文综述近年来新兴技术在植物鉴定领域的广泛应用实例，分析其优势与局限性。在此基础上，我们进一步探索将小程序技术融入植物鉴定工作的创新尝试。最后，展望未来可能涌现于植物鉴定领域的新技术趋势，并对这些技术的实际应用可行性进行分析。
智慧三农 | 基于“植物一土壤反馈”逻辑构架的智慧农业人才培养“四维”模型重塑

智慧三农 | 基于“植物一土壤反馈”逻辑构架的智慧农业人才培养“四维”模型重塑

摘要：面对全球农业产能瓶颈、环境退化和“2050年粮食挑战"等“负反馈”困境，传统人才培养模式已显滞后。打破制约，创新育人理念刻不容缓。该文提出，自然界“植物-土壤反馈"(PSF)中蕴含的“负反馈”向“正反馈"转化的核心智慧，是解锁可持续农业未来的关键。因此，智慧农业人才的培养，必须超越单纯的技术传授，升华为赋予学生驾驭复杂系统的生态智慧，洞悉数据规律，并锻造绿色创新实力，以应对未来挑战。若教学模式停留在工业逻辑，则难以培养新时代农业人才。鉴于此，该研究以“调控植物一土壤反馈以促进可持续农业”的生态智慧为指导，对智慧农业人才培育进行体系性革新。该文将PSF的“动态、互馈与系统"核心哲学提炼为人才培养的智慧之魂，并在此基础上构建一套涵盖知识、能力、素养与价值观的“四维”人才培育模型。此举旨在重塑人才培养理念，驱动农业向更具韧性与可持续性的未来转型。
智慧三农 | 基于安卓平台的智慧农业远程管理系统

智慧三农 | 基于安卓平台的智慧农业远程管理系统

摘要：针对传统农业在数据获取、决策及远程控制方面的局限性，该文设计并实现一套以安卓为核心的低成本智慧农业远程管理系统。该系统采用四层架构，通过ESP32节点采集环境数据，经Wi-Fi上传至云平台处理与存储，最终由原生安卓客户端实现数据可视化与远程操控。功能测试与实际部署结果表明，系统运行稳定、响应迅速、数据精确且抗干扰能力强，能够有效实现农业环境数据的实时采集与应用管理，成功满足农业生产精细化、智能化与远程化的管理需求，验证所提技术方案的可行性与实用价值。
智慧三农 | 数字赋能乡村内生资源重生路径研究

智慧三农 | 数字赋能乡村内生资源重生路径研究

摘要：数字赋能乡村是近年来政府重点关注的一个方面，该文以乡村内生资源的发展路径为着力点，采用文献研究和探索式单案例框架研究的方法,从村民主体自治、本地文化、本地人才和本地自然资源等方面发掘数字赋能乡村发展的内生资源动力，构建乡村内生资源发展的理论框架，结合常山县青石镇的发展实例，对数字赋能乡村内生资源重生路径的理论框架和动力机制进行实证研究。为农村地区实行数字赋能提供新方法、新思路。
智慧三农 | 人工智能赋能乡村文化振兴：机遇与挑战的辩证分析

智慧三农 | 人工智能赋能乡村文化振兴：机遇与挑战的辩证分析

摘要：在中华民族伟大复兴进程中，乡村振兴是文明賡续的根基。乡村文化作为中华文明的底色与根脉，其振兴构成乡村振兴的“铸魂工程”。然而，现代化与城镇化浪潮下，乡村面临文化供给匮乏、传统价值消解及精神家园“空心化"等挑战。人工智能(AI)作为新范式，能够深度重塑文化生产、传播与体验方式，从文化遗产数字化保护到文旅沉浸式创新，显著提升文化传承效率，为乡村注入精神与产业动能。然而其应用存在双刃剑效应，机遇并存数字鸿沟、文化同质化、主体性消解等风险。因此需要超越技术乐观主义，采取辩证审慎视角，系统梳理多元路径，剖析结构性风险，构建人本化、可持续治理框架，确保技术赋能乡村文化繁荣与农民精神世界的丰盈。
智慧三农 | 数字经济赋能乡村振兴的路径研究

智慧三农 | 数字经济赋能乡村振兴的路径研究

摘要：近年来，我国数字经济蓬勃发展，成为乡村振兴的关键赋能要素，全方位渗透并深刻影响着乡村发展的各个层面。该文系统剖析数字经济在推动乡村产业兴旺、提升乡村治理效能及助力乡村生态宜居等维度的内在赋能机制，同时全面梳理当前面临的数字基础设施仍不完善、乡村居民数字素养参差不齐、数字经济应用成本较高及数据安全与隐私保护存在隐患等现实挑战。在此基础上，该文针对性地提出涵盖加强数字基础设施建设、提升居民数字素养、降低数字经济应用成本、强化数据安全与隐私保护等多方面的有效路径，旨在为充分释放数字经济赋能乡村振兴的潜力提供理论支撑与实践指导，助力乡村实现可持续的全面振兴。
现代农业 | 大棚油桃园间作大球盖菇的高效栽培技术研究

现代农业 | 大棚油桃园间作大球盖菇的高效栽培技术研究

摘要：在我国桃产业中，油桃的占比正逐年攀升。大球盖菇作为一种兼具食用与药用价值的菌菇，经济价值较高。在大棚油桃园的林下行间种植大球盖菇，既能充分利用林下闲置空间与农闲时间，降低生产成本，又能借助大球盖菇改良土壤，其菌料还田后还可为油桃补充养分，提升油桃品质。山东莒县通过实地探索，从栽培地点选择、栽培时间安排及栽培管理技术等关键环节入手，总结出大棚油桃与大球盖菇间作套种的栽培技术模式，旨在推广这一绿色环保、立体生态的种植技术，为农业提质增收提供新路径。
现代农业 | 植保飞机多区域作业起降点与返航点最优规划方法

现代农业 | 植保飞机多区域作业起降点与返航点最优规划方法

摘要：该文针对离散化的多区域植保作业情景，提出起降点和返航点最佳位置规划算法。算法根据不同的作业环境，包括区域边界、分布区域和田块数量等因素，提出基于遗传算法求解最小周长和的算法模型，结合多边形加权费马点规划出植保飞机的起降点的最佳位置。在起降点规划的基础上，通过MATLAB算法模型建立返航参考线，规划返航点，以减短往返起降点与返航点的航程。MATLAB仿真实验表明算法在起降点和返航点的规划方面的可行性与优越性。通过合理的规划起降点，最大限度减少作业航程；通过分析地形、作业需求以及飞行性能等多个因素，规划最佳的返航点，提高作业效率，降低能耗成本，从而实现资源的更加高效利用。
现代农业 | 涉农高校农耕文化传播与农业科技推广一体化服务模式研究

现代农业 | 涉农高校农耕文化传播与农业科技推广一体化服务模式研究

摘要：涉农高校作为农耕文化传播与农业科技创新的核心阵地，在推动农业现代化发展过程中肩负着重要使命。该文运用文献调研、案例分析的方法，基于国内外研究现状，探索涉农高校农耕文化传播与农业科技推广一体化服务模式的构建。分析模式构建的理论基础，阐述模式的核心要素，提出资源整合、服务实施和协同合作三种具体的服务模式，并探讨保障模式运行的机制，旨在为涉农高校更好地开展相关工作提供理论参考和实践指导，推动农耕文化的传承与创新以及农业科技的有效推广，助力现代农业发展和乡村振兴。
研究视界 | 黄土高原区退耕还林还草工程的土地利用变化与生态效应

研究视界 | 黄土高原区退耕还林还草工程的土地利用变化与生态效应

摘要：该文深入探讨黄土高原在过去二十年中退耕还林还草工程的土地使用模式及其对生态的影响。经过研究发现，由于工程的推动、土地的使用模式发生深刻的变化，其中耕地面积缩减了560万公顷，而森林和草地的覆盖率也有明显的增长。生态效应主要体现在水土保持能力的增强，土壤侵蚀模数减少了超过 70% ，同时植被的净初级生产力也有显著的提升。研究在揭示生态效应区域差异性及水资源潜在压力的同时，也为生态恢复策略优化提供科学参考。
研究视界 | 农业职业院校基层党组织党建品牌建设路径研究

研究视界 | 农业职业院校基层党组织党建品牌建设路径研究

摘要：在新时代背景下，随着国家对乡村振兴战略的全面实施和职业教育改革的不断深入，农业职业院校的地位和作用越发显著。加强农业职业院校基层党组织党建品牌建设，是新时代职业教育发展的重要课题。农业职业院校党建品牌建设意义重大，有助于强化组织功能、提升教育质量，服务国家战略、助力乡村振兴，传承红色基因、塑造院校文化。当前，农业职业院校在推进党建品牌建设过程中还存在不足，需要结合自身特点和实际需求，探索适合自身发展的品牌建设路径。
研究视界 | 基于CiteSpace的河南省传统村落研究知识图谱分析

研究视界 | 基于CiteSpace的河南省传统村落研究知识图谱分析

摘要：为充分了解河南省传统村落研究热点及研究趋势，该文利用CiteSpace软件对中国知网上的近20年相关文献进行知识图谱可视化分析。结果表明，河南省传统村落研究最早开始于2005年，整体经历初期探索、快速发展、深化拓展3个阶段；发文作者方面形成何艳冰和贾豫霖等核心研究团队，整体呈单聚集、大分散的局面；发文机构方面,河南农业大学、郑州大学、西安建筑科技大学是发文数量前3的研究机构，机构与机构之间联系较少；研究热点方面，“古村落”“中原文化”是学者们对河南省传统村落研究关注最久的主题，近些年来逐渐向乡村振兴、乡村旅游、保护策略等方面演变。
研究视界 | “四链融合”背景下湘茶现代产业学院建设探索与实践

研究视界 | “四链融合”背景下湘茶现代产业学院建设探索与实践

摘要：基于国家产教融合战略导向，构建“四链融合"理论框架,探究现代产业学院建设逻辑与实践路径。以湘茶现代产业学院为研究对象，发现其通过专业链精准对接产业链、教育链动态适配人才链、创新链深度赋能产业链的协同机制，实现了教育供给与产业需求的结构性耦合。然而,当前产教融合实践仍面临法律身份模糊、治理机制僵化、企业参与动力不足等制度性障碍。研究表明，需通过制度创新构建“产权明晰、权责对等、利益共享”的产教融合新范式，同时强化数字化技术对四链协同的赋能作用，推动形成“需求牵引—创新驱动一生态共建”的可持续发展格局，为职业教育服务区域特色产业升级提供理论参考与实践样本。
研究视界 | 高职院校教师企业实践的现实困境与优化路径研究

研究视界 | 高职院校教师企业实践的现实困境与优化路径研究

摘要：该研究以产教融合为理论框架，通过对我国西部职业院校畜牧兽医专业教师企业实践的实证调查，系统分析当前教师企业实践存在的现实困境。研究表明，教师企业实践面临校企目标协同不足、实践内容与教学科研脱节、保障机制不完善三重困境，具体表现为实践内容与产业发展需求匹配度不高、企业参与深度有限、评价体系科学性不足等问题。针对这些困境，研究提出系统化的优化路径：构建“政—校—行—企"四方协同机制，创新“教学—科研—生产"三螺旋实践模式，建立多元评价与长效激励机制。研究成果为深化职业教育产教融合、提升畜牧兽医专业教师实践能力提供理论依据和实践参考。
乡村治理 | 新型职业农民胜任素质培育路径分析

乡村治理 | 新型职业农民胜任素质培育路径分析

摘要：随着农业现代化、规模化、智能化进程加速，传统农业向现代农业转型态势显著，先进农业科技、高效设施装备及现代化经营理念已深度融入农业生产全领域。对于以“全域旅游”为核心发展目标的婺源县而言，乡村振兴战略下高质量发展对农民职业化素养提出更高要求。该文通过文献研究、问卷调查及主成分分析法，筛选新型职业农民胜任素质核心要素，构建包含知识、技能、素养3个一级维度，农业基础知识、农业融合知识、农业生产技能、市场管理技能、创新创业素养、个人基础素养和职业道德素养7个二级维度，以及24项三级指标的胜任素质评价体系，提出“完善保障机制、优化培育内容、实施精准培育、创新培育模式”四大培育路径，为培养符合新时代农业发展需求的高素质人才提供实践参考。
乡村治理 | 从“城归"到"兴村”：乡村振兴中新农人的角色认同与构建路径研究

乡村治理 | 从“城归"到"兴村”：乡村振兴中新农人的角色认同与构建路径研究

摘要：该文在乡村振兴战略背景下，聚焦“城归”向“新农人"转变过程中的角色认同构建问题。该文系统梳理角色认同从探索尝试、承诺投入到确认升华的阶段性演进过程，并揭示其在职业、社区、文化及价值等多维度的内涵展现。研究同时指出，角色认同构建面临内在自我认同冲突与外部政策、市场及社会排斥等阻滞因素。为此，该文提出应从激发个体能动性、强化政府制度保障与政策赋能、促进乡土社会接纳与融合三方面协同发力，以推动“城归”群体实现稳固的角色认同转型，从而为乡村振兴提供坚实的人才支撑与持续的内生动力。
乡村治理 | 习近平文化思想的核心要义与农村精神文明建设的理论逻辑

乡村治理 | 习近平文化思想的核心要义与农村精神文明建设的理论逻辑

摘要：“加强农村精神文明建设”是习近平总书记对“三农”工作的重要文化思考，这一理念深刻体现新时代中国特色社会主义文化建设的要求与方向，在当下农村精神文明建设不断推进的进程中，深入探究习近平文化思想核心要义对其的理论逻辑具有重要价值。该研究通过文献研究法，广泛收集并梳理相关政策文件、学术著作和论文。通过剖析习近平文化思想核心要义与农村精神文明建设在价值导向、目标设定等方面的内在联系。研究发现，二者在理论层面高度契合，习近平文化思想核心要义为农村精神文明建设提供坚实的理论支撑和科学的指导方向。基于此，应深入挖掘并运用习近平文化思想核心要义，推动农村精神文明建设高质量发展，提升乡村文化软实力。
乡村治理 | 党建品牌矩阵赋能农村基层党组织组织力提升的三维审思

乡村治理 | 党建品牌矩阵赋能农村基层党组织组织力提升的三维审思

摘要：“组织起来"是马克思主义政党学说的基本观点。农村基层党组织是实施乡村振兴战略的核心力量，其组织力强弱时刻关乎党在广大农村的执政基础。党建品牌矩阵作为一种自成体系的党建工作方案样本，与农村基层党组织组织力构成了“技术—组织"的传导通路，其以个性化、协作化、规范化和全域化特性赋能农村基层党组织的感召力、落实力、覆盖力和服务力持续提升。实际赋能过程中还存在诸多问题，需要运用党建品牌矩阵的观点聚合规律、要素配置规律、活动策划规律和制度制约规律依次增进组织意识、优化组织结构、创新组织载体、净化组织风气，从而进一步提升党的农村基层组织建设质量。
农业经济 | 经济欠发达地区中医药产业药食同源发展路径思考

农业经济 | 经济欠发达地区中医药产业药食同源发展路径思考

摘要：探讨茂名市中医药产业药食同源发展现状及存在问题，提出对策以促进其资源优势向产业优势转化，推动产业高质量发展。通过梳理茂名市中医药产业发展现状，结合标准化种植、加工技术、产业结构、人才储备及品牌建设等关键指标,分析其存在的主要问题。茂名市药食同源产业潜力大，但存在以下突出问题，种植与加工标准化程度低、产业结构失衡、专业人才短缺、品牌影响力不足和市场竞争力较弱等。茂名市需通过完善中医药产业体系、推动标准化生产、加强人才培养、打造特色品牌等举措，将资源优势转化为产业优势，最终实现中医药产业的可持续发展。
农业经济 | 西昌农民增收的路径研究

农业经济 | 西昌农民增收的路径研究

摘要：促进农民增收是推进中国式现代化和实现共同富裕的重要内容。多年来，西昌农村经济结构发生巨大变化，农民收入不断提高，但与城市居民人口收入相比仍有差距。该文通过分析西昌农民收入现状，认为自然环境制约、粮经矛盾凸显、产业融合不高、非农就业渠道单一、农民能力素质不高等是制约当地农民收入的重要因素。该研究认为，应加快推进农村新质生产力发展；强化产业融合发展进行延链补链；精准开展农民培训夯实乡村人才基础；利用地方优势，深挖人才发挥引领作用等，促进农民收入持续增收。
农业经济 | 乡村振兴背景下农产品网络营销策略研究

农业经济 | 乡村振兴背景下农产品网络营销策略研究

摘要：乡村振兴战略是一场深刻的社会变革，是巩固拓展脱贫攻坚成果、全面建设社会主义现代化国家的重大举措。随着互联网的不断发展，通过网络营销拓宽特色农产品销售，是当今推动乡村产业提档升级、促进农民增收的有效措施之一。因此，对乡村振兴背景下特色农产品网络营销研究具有现实意义。马踏湖白莲藕是桓台县特色农产品，但其销售渠道仍以传统营销渠道为主，网络销售成效不理想，没有充分挖掘“互联网 +^' ”技术在拓展市场和提升品牌价值中的潜力。该文立足于乡村振兴视角下，对马踏湖白莲藕的网络营销发展现状进行简要分析，重点从标准建设、品牌建设、物流建设和人才建设4个方面提出优化策略。为马踏湖白莲藕产业发展、特色农产品网络营销在乡村振兴背景之下的实施提供参考。
农业经济 | 新质生产力赋能农民农村共同富裕的理论逻辑与实践路径

农业经济 | 新质生产力赋能农民农村共同富裕的理论逻辑与实践路径

摘要：新质生产力是符合新发展理念的先进生产力，是推进农民农村共同富裕的动力源。新质生产力通过赋能乡村产业升级，增加农民收入；优化资源要素配置，加快乡村产业发展；促进基础服务优化创新，提升乡村公共服务水平；提升治理效能，加快乡村治理现代化;赋能绿色转型,促进农业可持续发展等赋能农民农村共同富裕。但面对当前农村地区仍然存在的基础设施薄弱、乡村产业结构单一、人才流动性短缺及乡村社会结构复杂等矛盾，该文提出具体的实践路径。
农业经济 | 粮食安全视角下东北亚农业合作的实践困境与路径探索

农业经济 | 粮食安全视角下东北亚农业合作的实践困境与路径探索

摘要：全球粮食安全形势严峻，东北亚各国粮食供需差异显著且互补性强，开展农业合作对提升区域粮食安全意义重大。目前,该区域双边合作成果丰硕，多边合作也依托中日韩合作秘书处、大图们倡议等平台与机制推进，覆盖多领域。但合作面临贸易壁垒与政策差异、技术标准不统一、基础设施与物流瓶颈三大困境。对此，需推动贸易自由化与政策协调，统一技术标准并加强合作，加大基础设施建设与物流合作，同时依托多边平台与机制，形成“统筹规划 + 精准执行"格局，以破解难题，提升区域农业合作实效与粮食安全水平。
农业经济 | 脱贫地区乡村产业振兴的金融服务模式创新研究

农业经济 | 脱贫地区乡村产业振兴的金融服务模式创新研究

摘要：在乡村振兴战略实施过程中，脱贫区域的产业发展问题构成了巩固脱贫攻坚成效的关键环节。作为现代经济体系的重要支撑要素，金融服务的适配程度与创新水平对产业振兴进程产生直接影响。需要特别指出的是，当前金融供给体系存在结构性失衡现象。从需求侧角度观察，服务对接不畅的情况普遍存在于脱贫区域。传统金融服务模式难以满足乡村产业发展的差异化需求。由此可见，提升金融服务质量应当遵循3个基本原则：精准化施策、可持续发展以及多元协同。针对不同类型产业特征设计差异化金融产品尤为必要。服务主体的多元化转型同样值得关注。数字技术的赋能效应为金融服务创新提供新的可能性。通过金融手段激活乡村产业动能提供理论依据与实践方向。
农业经济 | 基于SEM方法的吐鲁番葡萄公用品牌竞争力影响因素及提升策略研究

农业经济 | 基于SEM方法的吐鲁番葡萄公用品牌竞争力影响因素及提升策略研究

摘要：吐鲁番葡萄得益于得天独厚的区位优势，为吐鲁番地区带来巨大收益，促进经济的发展。该文从公用品牌竞争力的维度与影响品牌竞争力的相关因素来分析吐鲁番葡萄的发展现状，通过文献梳理、实证分析及调查问卷等方法，采用结构方程模型(SEM)分析吐鲁番葡萄的品牌竞争力影响因素，以此希望可以促进吐鲁番葡萄的品牌建设。
乡村振兴 | 脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的政策建议

乡村振兴 | 脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的政策建议

摘要：通过对吉林省白城市通榆县土地增减挂钩，易地扶贫搬迁工作的实地调研,该文在系统梳理其搬迁背景、摘择关键做法的基础上，综合评估搬迁在改善民生、促进就业、推动产业重构及社区融入等方面取得的显著成效。更重要的是为防止迁出农民返贫致贫，深入探讨后续产业发展韧性、社会网络重构、资金可持续性等方面面临的挑战，并据此提出强化产业支撑、促进社会融合、健全长效管理等政策建议，以期为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接提供参考与借鉴。
乡村振兴 | 乡村全面振兴规划下农科大学生就业路径研究

乡村振兴 | 乡村全面振兴规划下农科大学生就业路径研究

摘要：实施乡村振兴战略，是新时代新征程“三农”工作的总抓手，是推动高质量发展建设农业强国目标的重要支撑。其中乡村农业人才队伍是影响乡村振兴的关键一步，引导农科大学生到乡村就业是实施乡村全面振兴战略的重要支撑。该文基于乡村全面振兴规划的背景,深入探讨农科大学生的就业现状与挑战，并提出多元化的就业路径。通过分析乡村振兴战略对农业人才的需求,结合农科大学生的专业特点，提出返乡创新创业、服务国家基层项目、农学升学深造、农科跨领域就业等多种就业模式。旨在为农科大学生的就业路径提供参考，同时助力乡村全面振兴，为中国式现代化贡献力量。
乡村振兴 | 红旗渠精神赋能乡村振兴的内在机理研究

乡村振兴 | 红旗渠精神赋能乡村振兴的内在机理研究

摘要：红旗渠精神作为中华民族宝贵的精神财富，在赋能乡村振兴方面具有独特理论价值。该文深入探究红旗渠精神赋能乡村振兴的内在机理，从历史与文化维度解析红旗渠精神的核心内涵，即自力更生、艰苦奋斗的生成逻辑以及集体主义、奉献精神的当代转化；以及乡村振兴在经济上需要特色产业与内生动力，文化上需要价值认同与共同体意识;并构建“价值认同—行动激励—资源整合"的精神赋能逻辑框架。在此基础上，搭建红旗渠精神传播载体、创新“精神积分制"实践路径,将精神转化为乡村发展动能，为农业农村现代化提供精神支撑。
乡村振兴 | 乡风文明建设背景下优秀传统文化作用研究

乡村振兴 | 乡风文明建设背景下优秀传统文化作用研究

摘要：乡风文明建设是乡村振兴的重要保障，也是全面推进乡村振兴的重要举措。民族舞蹈作为中华优秀传统文化的鲜活载体，既是各民族身份认同的“文化基因”，更是乡村振兴战略中乡风文明建设的重要文化资源。研究大理霸王鞭舞蹈，分析乡风文明建设背景下民族地区优秀传统文化的作用，为民族地区实现文明乡风提供借鉴与参考，同时激活民族地区的人民在乡风文明建设中的主体性和自觉性。研究发现霸王鞭舞蹈在强化文化共识、涵养文明乡风、构建和谐乡村等方面发挥着独特作用，为民族地区乃至全国乡村的文明建设提供精神动力。
农业教育 | 广西农类职业院校与涉农企业开展人才互聘的路径探索

农业教育 | 广西农类职业院校与涉农企业开展人才互聘的路径探索

摘要：广西作为中国重要的农业产区，其农类科研院所、职业院校及涉农企业的人力资源力量对区域农业现代化发展和乡村振兴战略实施至关重要。江浙一带在发展职业教育卓有成效的特色做法中，无一不是首先考虑人才资源的关键作用。在职业教育蓬勃发展的背景下，如何把各方力量充分融入职业教育与产业发展的大潮中，并结合当前广西涉农人才队伍建设发展实际，通过分析涉农院校、企业人才队伍互聘的背景、现状和利弊，从政策创新、产教深度融合、市场化运作等方面着手，探索广西农类职业院校与涉农企业人才互聘，对广西农业产业发展有重要意义。
农业教育 | 新农科背景下园林植物学课程教学改革研究与实践

农业教育 | 新农科背景下园林植物学课程教学改革研究与实践

摘要：随着新农科建设和风景园林行业的发展，应用型本科院校园林植物学课程出现课时分配不合理、理论和实践脱节、教学手法单一、课程思政形式化等问题,难以达到培养高校应用型人才的目的。该文对目前出现的问题进行教学改革研究,提出相应的解决方案，试图在新农科的教学理念影响下，开辟一条符合应用型本科大学的教学之路。
农业教育 | 智慧农业时代背景下高校生物统计与实验设计课程教学改革研究

农业教育 | 智慧农业时代背景下高校生物统计与实验设计课程教学改革研究

摘要：该研究基于OBE教育理念重构高校生物统计与实验设计课程体系，确立基础统计、基因组学分析（含GWAS/QTL技术)及智慧农业实验设计三大能力维度,深度融合大豆基因挖掘研究案例与物联网、AI技术。教学内容采用模块化架构，依托虚拟仿真平台与真实农业数据集(如3.2万份大豆种质资源),推行“科研项目驱动"教学模式。成效评估显示学生基因组学分析误差率会因此降低，田间试验设计能力获用人单位认可率大大提高,SCI论文参与度也有所提升，验证课程改革对智慧农业复合型人才培养的有效性。
农业教育 | 农耕文化融入高校学生党建工作的探索与实践

农业教育 | 农耕文化融入高校学生党建工作的探索与实践

摘要：农耕文化所蕴含的“扎根大地、艰苦奋斗、知行合一、服务奉献”的精神内核，是党支部思想建设的宝贵资源，为发挥战斗堡垒作用提供价值导向和精神动力。该文以广西农业职业技术大学动物科技学院学生第三党支部为例，以“三平台三基地”作为实践载体，将农耕文化的精神内核转化为具体的育人行动，使师生在亲身体验中深化对农耕文化的认同，将“三农”情怀落到实处，实现文化软实力与党建硬实力的相互促进，探讨党支部将农耕文化基因融入党员教育，筑牢学生党员的爱农、为农、兴农思想根基。
农业教育 | 新农科背景下课程思政的协同创新路径研究

农业教育 | 新农科背景下课程思政的协同创新路径研究

摘要：随着社会的发展和进步，资源环境问题成为一个全球性的挑战。作为应用型高校的环境类相关课程——喀斯特乡村环境治理，不仅需要传授专业知识，还应紧跟时代步伐，融入新农科理念与课程思政，培养学生的专业素养、思想品德和社会责任感。该文通过发掘本课程中蕴含的思政资源，结合课程教学现状，将思政元素与教学相融合，从确定思政目标、优化教学内容、丰富教学方法等方面，将思想价值引领贯穿教育教学全过程。基于智慧农业与生态修复的融合视角，聚焦喀斯特地区生态治理与乡村振兴战略衔接，探索如何将思政元素、新农科要求、“双碳"政策及喀斯特区域资源利用问题相结合的案例，并介绍一些实践经验。
农业教育 | 园艺植物生物技术课程教学改革研究

农业教育 | 园艺植物生物技术课程教学改革研究

摘要：园艺植物生物技术教学团队基于高原山地园艺植物研究和产业化需求，契合新农科专业人才培养方向，坚持"立德树人”根本任务。聚焦“重构课程难实施”“高阶能力培养不足”“轻悟德、缺养德”三大痛点问题，以知识、能力和素质为培养目标，构建了“一三五七”教学体系，建立线上考核、课堂实训、实验实践和课程考试并重的多元考核机制，旨在培养能够利用现代生物技术研究和创制特色新种质，服务园艺业新业态的人才。课程秉承以研助教，以赛促教的原则，依托产学研结合，创设产业环境真实课程和“双师"评价体系。通过改革，学生成绩与专业情怀显著提升，科技落地与种业发展得到有效助力。真正实现将知识与科技写在大地上的育人使命。
农业教育 | 新农科建设背景下高职课程多元评价探索实践

农业教育 | 新农科建设背景下高职课程多元评价探索实践

摘要：新农科建设与农业绿色发展战略对高职教育提出从“知识本位"向“能力本位"转型的迫切要求。针对传统课程评价中存在主体单一、重理论轻实践以及缺乏动态适配性等问题，该文以农业环境保护课程为例，构建以“职业综合能力提升”为核心的多元评价模式。通过校企协同、过程性与终结性评价相结合，系统推进评价内容、主体与方式的多元化改革。实践表明，该模式显著提升学生的课程成绩与实践能力，2024学年总评成绩较2022年提升 16% ，有效促进学生职业素养与创新能力的协同发展，为高职课程评价体系改革提供可借鉴的路径与实践依据。
农业教育 | 思政元素融入动物学实验课程的探索与实践

农业教育 | 思政元素融入动物学实验课程的探索与实践

摘要：课程思政是新时代高等教育改革的关键内容，是推动高校落实立德树人根本任务的重要举措。动物学实验课程作为生物学、农学、医学等多个学科专业的核心课程，其肩负着科学知识传授、专业技能训练和生命伦理教育等关键培养环节。该文分析动物学实验课程思政的时代必要性与学科契合性；审视该课程中的思政教育现状及其存在的问题，并结合具体案例从爱国情怀、生态文明、科学伦理、法治意识和健康理念等多个维度挖掘一系列切实可行的改进措施，旨在为高校动物学实验课程教学提供有益参考。
农业教育 | 农业管理专业学位研究生教学案例库建设研究

农业教育 | 农业管理专业学位研究生教学案例库建设研究

摘要：案例教学法是提升专业学位研究生实践能力的核心手段，而教学案例库的建设质量直接关系到案例教学的成效。该文以安徽科技学院农业管理专业供应链管理课程为例，针对当前案例库建设中存在的案例与农业实际脱节、协同开发机制不健全、动态更新滞后等问题，从案例入库原则、内容体系设计、开发方法、管理维护等多个维度，系统提出案例资源建设的路径。通过构建涵盖农产品物流、风险管控、信息协同、可持续供应链、金融创新、跨境供应链及主体整合七大模块的案例体系，建立“政校企研"多元协同的开发与认证机制，并依托技术平台实现资源整合与共享。该研究为面向农业供应链管理人才培养的高质量案例库建设提供了理论依据与实践方案。
农业教育 | 地方应用型高校农业硕士培养模式探索与实践

农业教育 | 地方应用型高校农业硕士培养模式探索与实践

摘要：针对地方应用型高校在人才培养过程中存在的培养目标与区域需求脱节，专业研究生报考生源质量参差不齐，校内导师实践能力不足，校外导师缺乏有力监管，专业实践基地条件落后、技术陈旧等不足等问题，该文以榆林学院农艺与种业领域农业硕士培养为例，从明确培养目标、创新培养模式；紧跟发展态势，强化办学特色；落实导师责任、凝聚师资力量;提升生源质量、注重过程管理；强化实践教育、构筑实践基地；加强学术交流、进行学风建设六个方面对农艺与种业领域农业硕士培养模式进行探索，促进农业硕士培养质量的提升，以期为我国乡村振兴战略不断输送高水平应用型人才。
农业教育 | 劳动教育在植物学课程教学中的应用与融合策略探析

农业教育 | 劳动教育在植物学课程教学中的应用与融合策略探析

摘要：该文探讨劳动教育在植物学教学中的应用与融合策略，阐述植物学教学现状及劳动教育融入的意义，分析二者融合的理论基础。该文从课程设计、教学方法、实践活动和评价体系等方面提出融合策略，并通过实例展示应用成效。旨在为提升植物学教学质量、培育兼备劳动素养与专业能力的学生提供参考。
农业教育 | 来华留学生全英文课程的建设与教学实践

农业教育 | 来华留学生全英文课程的建设与教学实践

摘要：随着中国高等教育国际化进程的推进，来华留学生人数持续增长，对课程教学质量与国际适应性的要求不断提升。植物学作为生命科学的重要基础课程，承担着系统传授专业知识与培养科研素养的双重任务。该文以贵州大学植物学全英文课程为例，探讨其教学目标、课程设计与方法创新。课程采用模块化结构，结合理论与实验，融合多样化教学手段和数字资源，注重双语辅助与术语引导，强化教学互动。课程融入思政元素，如屠呦呦发现青蒿素、中国植物志编撰等，增强留学生对中国文化与科研精神的理解，并通过与生物学综合实习等实践课程协同,拓展教学成效。教学评估与学生反馈表明，该课程在提升教学质量、促进融合与增强国际影响力方面取得良好效果，为全英文课程建设提供实践经验。
农业教育 | 面向草种业振兴的植物组织培养课程改革实践

农业教育 | 面向草种业振兴的植物组织培养课程改革实践

摘要：随着国家对生态文明建设和乡村振兴战略的高度重视，草业科学作为重要的支撑学科，其发展潜力日益凸显。种业的现代化是草业发展的关键。在这一时代背景下，深入挖掘和创新利用优良乡土草种质资源，并借助现代生物技术，特别是植物组织培养技术，是推动我国草种业实现高水平科技自立自强的必然要求。然而，当前草业科学专业植物组织培养课程存在课程内容与产业需求脱节、实践创新不足、评价体系单一等诸多不足，已难以满足新农科背景下对创新应用型人才的需求。因此，该项目聚焦于此，通过重构模块化课程体系、创设开放式教学环境、实施混合式教学模式、建立多元评价机制等改革措施，构建“需求牵引一能力导向—思政融通”三位一体的教学改革体系，有效提升了学生的实践创新能力与职业素养。实践表明，改革后学生成绩整体提升,组培污染率显著降低，大学生创新创业项目申报率提高，课程思政满意度提高，显著增强了学生的实践能力与科研素养，为农林类实践课程改革提供了可借鉴范式。
农业教育 | 涉农高校专业课教师与思政课教师协同育人共同体建设研究

农业教育 | 涉农高校专业课教师与思政课教师协同育人共同体建设研究

摘要：在全面推进乡村振兴与教育现代化的时代背景下，涉农高校亟需构建专业课教师与思政课教师协同育人共同体。当前协同育人面临两大核心挑战，一是教师协同素养不足，表现为育人意识薄弱、跨学科融合能力欠缺及沟通壁垒；二是机制保障缺失，存在顶层设计模糊、制度支撑缺位、资源投入不足等问题。对此，提出三方面实践路径：首先，以意识变革与技能培养为抓手，提升教师数字素养和协同育人能力；其次，强化顶层设计，通过校级统筹机制破除部门壁垒，并运用新技术贯通学科资源，构建“思政—农科"双主体评价体系;最后，立足“三农”事业需求，以“双师课堂"和乡村实践基地为载体，深度融合专业教育与思政教育。唯有通过制度优化、技术赋能与扎根乡土三位一体推进，方能打破“两张皮”困境，培养兼具专业学识与“三农”情怀的新时代知农爱农人才。
农业教育 | 新农科背景下草类植物育种学课程思政教学改革探析

农业教育 | 新农科背景下草类植物育种学课程思政教学改革探析

摘要：课程思政教育是高校落实立德树人根本任务的重要举措，是目前高等教育中极其重要的环节之一。草类植物育种学是草业科学专业的核心基础课程，专业知识与思政教育相融合，是新农科背景下人才培养的必然要求，有助于培养学生的家国情怀和奉献精神。该文结合草类植物育种学的课程目标和人才培养要求，阐述该课程基本情况，剖析课程教学中思政教育存在的问题，深度挖掘草类植物育种学课程思政元素，旨在为该课程思政教育教学改革提供有益参考。

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