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秦智

秦智

2026年04期

《秦智》杂志是由陕西省社会科学界联合会主管，西北大学;陕西中国西部发展研究中心主办的一本省级期刊。《秦智》创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，面向全国发行的文化类学术期刊。《秦智》杂志以其丰富的内容，融学术性与技术性为一体的特点，获得了广大学者的喜爱。

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探索研究 | 运河文化遗产保护传承利用的绍兴市域实践研究

探索研究 | 运河文化遗产保护传承利用的绍兴市域实践研究

[摘要］大运河是中华优秀传统文化的重要组成部分，浙东运河作为中国大运河的最南一段，历经2500年发展史，具有通江达海、活态传承的突出特性。绍兴地处浙东运河核心流域，是大运河沿线重要节点城市，在保护传承方面始终坚持保护利用辩证统一的根本原则，不断推进运河文化创造性转化与创新性发展。
探索研究 | 生成式AI冲击下职业本科院校辅导员谈心谈话的人机协作机制研究

探索研究 | 生成式AI冲击下职业本科院校辅导员谈心谈话的人机协作机制研究

[摘要]在生成式AI技术渗透教育领域背景下，职业本科院校辅导员谈心谈话工作面临挑战。本文基于职业本科学生心理需求与成长背景，剖析生成式AI受青睐逻辑，发现其全时在线等特性契合学生需求。但该技术应用冲击传统谈心谈话工作，导致学生管理风险预警滞后等问题。为此，本文提出构建人机协同的辅导员谈心谈话新路径，将挑战转化为机遇，融合AI技术效率与辅导员人文关怀，为院校提升工作针对性和实效性、落实立德树人根本任务提供参考与路径。
探索研究 | 高职院校资产管理内控建设提升策略研究

探索研究 | 高职院校资产管理内控建设提升策略研究

[摘要]在职业教育深化内涵发展的大背景之下，高职院校国有资产管理正面临着更高的标准以及更严格的要求。尤其在国家推行职业教育改革的大环境下，为了适应现代职教体系的要求、发挥国有资产的作用，创建科学系统的管理框架就显得尤为必要。基于此，本文从对目前高职院校资产管理工作现状的深入分析出发，针对存在的问题提出了相应的对策和建议，旨在进一步推动高职院校管理工作的良性发展。
探索研究 | 《红豆》的结构主义解读

探索研究 | 《红豆》的结构主义解读

［摘要］宗璞的《红豆》在“革命叙事”的表层下，潜藏着知识分子在时代洪流中“同化”与“反同化”的深层张力。小说通过江玫与齐虹的双重情节结构，呈现了个人选择背后的道德、家庭、性别与革命话语的多重交织。江玫的抉择并非简单的意识形态皈依，其内心仍保留着未被完全同化的主体性，使作品超越了单一的政治叙事，展现出丰富的艺术阐释空间。
探索研究 | 大数据背景下图书馆信息资源整合与共享平台搭建分析

探索研究 | 大数据背景下图书馆信息资源整合与共享平台搭建分析

[摘要]基于大数据迅速发展背景下，传统图书馆正面临资源分散、信息获取困难等各种挑战。但通过建立高效率的共享平台，能够确保图书馆资源的优化与整合，进一步促进信息利用效率的稳定提升，由此满足当下用户多元化发展所需。本文将围绕大数据技术，探究图书馆信息资源整合与共享平台搭建对策，从而达成资源共享，保证服务水平随之提高。
探索研究 | 白居易诗文中的中唐物质消费与都市生活

探索研究 | 白居易诗文中的中唐物质消费与都市生活

［摘要］本文以白居易诗文为核心史料，采用“诗史互证”方法，考察中唐物质消费与都市生活。揭示诗文在文学创作以外，也是记录与反思时代社会状况的珍贵历史文献。研究发现，其诗文不仅揭示了消费繁华与民生多艰的复杂图景，更展现了白居易作为实践者和观察者的双重角色，为理解中唐社会存在的矛盾与生机提供了独特的诗性视角。
探索研究 | 从诗学理念到人格投射：司马光对杜甫的接受研究

探索研究 | 从诗学理念到人格投射：司马光对杜甫的接受研究

[摘要]北宋史学家、文学家司马光与唐代“诗圣”杜甫虽隔世相望，却在文学领域形成跨越时空的精神共鸣他在《温公续诗话》中锚定杜诗价值，创作上化杜诗“诗史”精神为散文“文鉴”传统，以“诗写民苦、文论文本”呼应其民生情怀，继承炼字特质形成简劲质实文风。司马光的接受并非模仿，而是创造性转化，推动北宋“尊杜”思潮理性化，丰富“文以载道”内涵，成为民族精神文学传承的重要环节。
探索研究 | 文化回译视域下英语文学经典的国际形象重构研究

探索研究 | 文化回译视域下英语文学经典的国际形象重构研究

[摘要]随着全球化进程加快，英语文学经典国际形象的重构备受关注。本文立足于文化回译视阈，首先讨论了文化差异及翻译主体影响着英语文学经典国际形象的重构；接着论述了英语文学经典在不同文化回译中的形象变化；然后提出文本层面和文化意象层面的回译重建法。希望本文能够为英语文学经典传播贡献一点力量，并借此加强各国之间的相互理解和交流。
探索研究 | 21世纪国产运动品牌静态广告中的女性形象研究

探索研究 | 21世纪国产运动品牌静态广告中的女性形象研究

[摘要]21世纪以来，伴随体育产业发展和“她经济”崛起，运动品牌广告中的女性形象产生了较有规律性的演变表现。本研究通过对国产运动品牌李宁的女性广告样本收集，以十个自然年为阶段划分，从服装、妆容、身体形象三个维度分析广告中的女性着装形象，并探讨国产广告中女性形象转变的影响因素。研究发现，运动品牌广告中的女性形象经历了从“去性别化的功能展示者”到“被时尚凝视的消费主体”，最终转向“自信专业的个性化表达者”的深刻演变。研究不仅能够揭示广告的性别化营销策略，也为展现当代中国女性形象的新风貌提供了观察视角。
探索研究 | 目的论视域下用典句汉西翻译策略研究

探索研究 | 目的论视域下用典句汉西翻译策略研究

[摘要］“用典句”属于汉西翻译的重要对象，按照目的论的理论观点主张，翻译工作者应紧密围绕用典的主旨思想进行文本转换，确保读者可以做到全面把握用典句的深层含义。在汉西翻译的实施过程中，“翻译目的论”目前已经得到国内外研究人员的普遍认同。按照翻译目的论的观点主张，翻译人员应当忠实于文本语句的原始含义，并需要围绕翻译工作的最终目标来选取合适的文本转化方法。本研究在翻译目的论的指导思想下，分别从缩略型词汇、习语句、比喻句、用典句的层面入手探究西译本的主要翻译策略。经过分析得出，目的论视域下的用典句汉西翻译旨在满足译文读者的实际阅读需求，推动跨地域的文化传播目标实现。
探索研究 | 高校党建引领下的三基四创五结合思政教育体系构建研究

探索研究 | 高校党建引领下的三基四创五结合思政教育体系构建研究

[摘要]新时代建设教育强国的背景下，推动高校党建与思政教育深度融合、搭建系统化思政教育体系，是落实立德树人根本任务的重要路径。当前高校思政教育虽取得一定成效，但仍存在协同育人机制不健全、党建与思政融合表层化、体系建设缺乏系统性等问题。本文以党建引领为核心，立足“三基四创五结合”框架，结合马克思主义建党学说等相关理论阐释其核心内涵与内在逻辑，分析体系构建中的现实困境及成因，从筑牢基础、激活创新、深化融合、强化引领四方面提出实践路径，推动二者全方位深层次融合，为培养时代新人筑牢思想根基。
探索研究 | 智慧校园建设背景下高职学生管理服务模式转型研究

探索研究 | 智慧校园建设背景下高职学生管理服务模式转型研究

[摘要]随着信息技术的迅猛发展，智慧校园建设已成为教育信息化发展的必然趋势，也为高职学生管理服务模式的革新带来了重大机遇。从现实情况来看，高职教育以培养高素质技术技能人才为核心目标，其学生群体具有生源多样化、学习需求个性化、实践导向鲜明等特点，传统学生管理服务模式已难以适应新时代的发展要求。基于此，本文基于智慧校园建设的技术支撑与时代背景，深入剖析当前高职学生管理服务模式存在的问题，探讨智慧校园建设对高职学生管理服务模式转型的推动作用，进而提出“技术赋能 + 服务升级 + 精准管理”的转型路径，旨在为提升高职学生管理服务质量、促进学生全面发展提供理论参考与实践借鉴。
探索研究 | 数字化工具赋能管理学教研：理论建构与应用实践

探索研究 | 数字化工具赋能管理学教研：理论建构与应用实践

[摘要］本文立足管理学教研的核心诉求，系统构建数字化工具赋能的理论框架，包括数据驱动的教研逻辑、技术介导的知识转化、生态协同的育人机制三大维度；进而分析数字化工具在教学内容重构、研究方法创新、实践场景拓展等方面的应用实践路径；最后提出基于“技术-教研－需求”三维匹配的优化策略，涵盖课程体系数字化升级、教研能力建设、协同机制完善与伦理规范构建等方向，为新时代管理学人才培养与学科发展提供理论支撑。
探索研究 | 新媒体背景下大学生网络素养培养体系的构建研究

探索研究 | 新媒体背景下大学生网络素养培养体系的构建研究

[摘要]随着移动互联网与新媒体的深度普及，高校网络與情事件呈现出高发、易燃、复杂化的新特征，严重威胁到校园的稳定与大学生的心理健康。提升大学生网络素养已成为从根本上治理网络舆情、筑牢青年思想防线的紧迫且必要的治本之策。本文通过分析当前网络环境对大学生带来的碎片化信息影响、过激言论诱导及與情泛滥现状，并以界定网络素养内涵为基础，重点构建了以课程、实践及保障为三大支柱的大学生网络素养培养体系。本研究的核心价值在于提出了一套系统化、常态化的素养培养体系，旨在引导大学生具备信息辨伪、理性表达与情绪调控的内生能力，从而从源头上降低网络與情发生的概率与强度，实现高校网络治理从被动到主动的转型，为营造清朗网络空间、护航大学生心理健康提供了一种标本兼治的解决方案。
探索研究 | 融媒体时代民办艺术高校党建品牌跨媒介传播

探索研究 | 融媒体时代民办艺术高校党建品牌跨媒介传播

[摘要]融媒体时代，民办艺术高校基层党建面临内容同质化、品牌辐射面窄及缺乏沉浸式体验等困境。本研究立足未来智能艺术学院学科转型，提出“党建引领智艺赋能”品牌理念，构建多模态视听与场景化传播的“四位一体”理论模型。实践中，课题组构建“嵌入式”全媒体矩阵，打造多模态视觉叙事（微动漫、条漫），创新交互体验（小游戏、表情包），并依托数字展厅构筑“O2O”双向赋能空间。该策略有效打破单向宣教僵局，提升青年互动黏性，为高校党建数字化转型提供了创新路径。
探索研究 | 马克思主义矛盾分析法在基层社会治理中的应用研究

探索研究 | 马克思主义矛盾分析法在基层社会治理中的应用研究

[摘要］基层社会治理作为国家治理的基础，因其矛盾的复杂性、管理的动态性、治理的对象多样性，迫切需要采取科学的方法、理论及方式去分析与处理。马克思主义矛盾分析法作为辩证唯物主义和历史唯物主义的重要方法论工具，为科学认识和系统处理基层社会治理中的复杂矛盾提供了理论依据和实践路径。本文将马克思主义矛盾分析法理论内涵结合新时代基层社会治理的现实，分析当前基层治理中制度性矛盾与发展型新矛盾的主要表现及其生成机理，进一步从矛盾识别、分级处置与转化促进三个层面，深入探讨矛盾分析法在基层社会治理中的具体运用机制。最后从方法论应用边界、基层治理主体能力建设以及制度环境优化等方面提出相应对策建议，以期为提升基层社会治理提供理论支撑与实践参考。
探索研究 | 红色家书融入新时代大学生思想政治教育实践路径研究

探索研究 | 红色家书融入新时代大学生思想政治教育实践路径研究

[摘要］红色家书蕴含革命信念与家国情怀，是开展大学生思想政治教育的重要文化资源，文章围绕红色家书融入思政教育实践路径展开研究，构建课程教学嵌入、主题实践体验和数字传播拓展的实施结构，并从资源开发、教师能力与效果评价三个方面提出运行保障机制，形成课堂教学、实践活动与网络传播协同推进的育人模式，为提升思政教育情感认同与价值引导效果提供可操作路径。
探索研究 | 地戏心理剧干预研究

探索研究 | 地戏心理剧干预研究

[摘要]本研究旨在探讨地戏心理剧作为一种新型社矫干预方法对降低社区矫正对象(以下称"社矫对象")主观社会排斥感的效果。通过将非物质文化遗产“地戏”与心理剧治疗相结合，提出一种融合传统戏剧与现代心理治疗的干预模式。研究采用整群随机实验设计，以贵州省某社区50名男性社矫对象为研究对象。结果表明，与接受传统疗法的对照组相比，接受地戏心理剧干预的实验组在社会排斥得分上从第一次后测到第二次后测均显著下降，表现出更为明显且持续的干预效果。研究表明，地戏心理剧不仅能够提升心理矫治效果，也有助于推动非物质文化遗产的保护与传承。
经济纵横 | “十五五时期引导年轻一代民营企业家价值观认同的实践路径探究

经济纵横 | “十五五时期引导年轻一代民营企业家价值观认同的实践路径探究

[摘要]加强年轻一代民营企业家价值观引导是新时期统战工作重要内容。本文聚焦成都市该群体价值观认同现状，通过问卷调查、个别访谈开展调研，剖析其价值观认同形成过程、结构框架与影响因素，探索引导对策，助力“十五五”时期民营经济健康、高质量发展。［关键词]高质量发展；年轻一代民营企业家；价值观引导 [DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2026.04.019
经济纵横 | 金融科技创新助力基金运营业务数智化转型研究

经济纵横 | 金融科技创新助力基金运营业务数智化转型研究

[摘要]伴随宏观经济形势产生巨大变动以及金融科技不断进步，外部市场环境愈发错综复杂，金融业未来的主流趋势就是金融科技创新。为能更好契合不同市场风格，公司产品系列日益多样、业务模式持续改进、渠道连接不断延展，基金公司正面临数智化转型的重大挑战与难得机遇，本文就金融科技创新对基金运营业务的作用开展研究，基金运营面临着增进业务效率、转变发展思路、改变管理模式的挑战，但金融科技创新可促进基金业务往数智化方向转型，提高效率。
经济纵横 | 协同治理视角下高校智能财务决策实施路径研究

经济纵横 | 协同治理视角下高校智能财务决策实施路径研究

[摘要]随着人工智能与高校财务的深度融合，高校财务决策正逐步从“经验判断”向“数据驱动”和“智能预判”转变。然而智能技术的赋能效果并非孤立存在，依托多元主体协同治理机制才能进一步优化高校智能财务决策。文章从高校智能财务决策概念和协同治理理论入手，调研高校智能财务决策的现实困境，从协同治理视角切入重构高校财务组织结构，探究高校智能财务决策的实施路径，为高校搭建多元主体协同的智能财务决策体系提供参考。
经济纵横 | 内部审计监督职能在风险防控中的应用与助力研究

经济纵横 | 内部审计监督职能在风险防控中的应用与助力研究

[摘要]在市场经济多元化发展与企业经营复杂度攀升背景下，内外部风险交织叠加，对企业可持续发展构成严峻挑战，做好风险防控非常关键。内部审计的本质，通过系统性、规范化的审计程序，对组织的经济活动、内部控制、风险管理等进行监督评价，揭示潜在风险、管理缺陷，贴近组织经营管理实际，能及时掌握第一手资料，在风险防控中具备前瞻性、针对性与持续性等优势。但实践中，部分企业对内部审计监督职能存在认知不足、审计机制不完善等问题，导致其难以在风险防控中发挥关键作用。因此，相关人员有必要研究内部审计监督职能在风险防控中的应用模式、助力路径，厘清二者的协同机制，一方面完善内部治理体系，另一方面提升企业风险防控能力。
经济纵横 | 财会监督视角下的司库管理研究

经济纵横 | 财会监督视角下的司库管理研究

[摘要]当前企业身处全球化竞争与金融环境多变的双重挑战中，资金链如同企业的生命线，而司库管理正是守护这条生命线的核心机制。司库管理体系作为企业财务管理的重要组成部分，在企业资源配置、现金流管理和风险控制方面具有核心地位。本文从财会监督角度入手，系统梳理其内涵与职能演变过程，深入剖析其在企业资金统筹、风险防控及价值创造中的关键作用。重点探讨司库管理当前面临的数据整合难题、系统集成困境与内控机制短板，并从构建体系架构、强化信息建设、完善内控机制三个维度提出改进路径。从而为企业搭建合规有序、高效协同的司库管理模式提供参考，助力企业提升财务治理水平，实现可持续发展。
社会观察 | 刑事在线诉讼的制度困境及应对

社会观察 | 刑事在线诉讼的制度困境及应对

[摘要］《刑事诉讼法》的第四次修改掀起讨论的热潮，对于日益普及的数字技术，刑事在线诉讼无疑占据着重要的地位，但由于其缺乏独立的法律地位、未形成体系化的制度框架，出现了适用范围狭窄、证人保护制度缺失、证人作证可信度缺乏保障、线上线下转化程序不明确等规范性的不足。完善刑事在线诉讼，应进一步明确刑事在线诉讼的独立地位，拓宽其适用范围，完善其证人保护制度并构建线上线下诉讼转化机制，从而构建起一个能够与数字技术共同发展的刑事在线诉讼规则体系，为司法实践奠定站得住脚的法理依据。
社会观察 | 大学生社会责任感现状调查报告

社会观察 | 大学生社会责任感现状调查报告

[摘要]大学生社会责任感是高校思想政治教育的核心目标与关键落脚点。本研究以广西科技师范学院学生为例，通过问卷调查和深度访谈的实证研究方式，了解大学生社会责任感现状，分析大学生对社会责任感的认知、社会责任行为表现以及社会责任感的影响因素，揭示当前高校大学生社会责任感培育面临的问题和挑战，提出构建一个以“高校为主体、家庭为基础、社会为平台、政府为引导、学生自我教育为核心”的协同联动机制，以期更有效地推进大学生社会责任感培育工作。
社会观察 | 赛博朋克艺术在空间设计中的创新应用

社会观察 | 赛博朋克艺术在空间设计中的创新应用

[摘要］本文着眼于亚文化同传统文化相互碰撞这一角度展开探讨，不再仅仅停留于视觉或者功能层面的剖析，而是去发掘赛博朋克所蕴含的文化内涵以及它和传统文化在哲学、审美方面存在的交融之处，由此给出具备实践指导价值的设计策略，以此促进空间设计实现创新性发展。在未来开展相关研究与实践的时候，要在更多案例的基础上进一步完善理论构建，并且要持续对技术发展所带来的各种可能性予以关注，从而营造出那种不只是视觉上令人震撼，而且能够启发人们思考、滋养人们精神的下一代空间环境。
社会观察 | 智媒时代AI虚拟主播在新闻传播中的应用路径研究

社会观察 | 智媒时代AI虚拟主播在新闻传播中的应用路径研究

[摘要]智媒时代的浪潮正在重新塑造新闻生产的底层逻辑，以生成式人工智能作为核心的虚拟主播，已经从技术实验阶段逐渐演变成了行业的常规配置。这样的演进引发了传播形式的变化，也从根本上动摇了传统新闻业的认知框架。当数字人可自主完成信息处理、语言生成以及多模态表达的时候，新闻的专业边界和价值内核正面临着重构。目前的实践已经从单纯的功能验证阶段进入到了复杂场景的应用阶段，然而，学界的讨论大多还是集中在技术表象和替代焦虑方面。本文主要探讨智媒时代AI虚拟主播在新闻传播中的应用路径，为理解智媒时代新闻业的范式转型提供新的分析角度。
社会观察 | 国际中文教育视域下当代河南形象的传播路径研究

社会观察 | 国际中文教育视域下当代河南形象的传播路径研究

[摘要]文明交流互鉴背景下，国际中文教育是塑造国家与区域形象的有效途径。河南作为中华文明发源地，其深厚文化积淀与当代发展活力为自身形象奠定独特基础。但当前依托国际中文教育的河南形象国际传播，存在历史与当代叙事失衡、内容碎片化、受众认知刻板、媒介运用传统等困境。本研究以拉斯韦尔“5W”传播模式为框架，结合实证调查分析传播现状与结构性矛盾，发现效能不足源于传播主体协同欠缺、内容体系陈旧、媒介融合度低及评估机制缺失，进而提出“传播主体协同化、内容叙事立体化、媒介矩阵智能化、受众触达精准化、效果评估动态化”的立体传播路径，推动河南形象从“符号输出”向“价值对话”转变。
社会观察 | 文旅融合背景下沉浸式戏剧的叙事创新与地方感建构研究

社会观察 | 文旅融合背景下沉浸式戏剧的叙事创新与地方感建构研究

[摘要]在文旅融合深化发展的现实语境下，沉浸式戏剧作为一种新兴艺术形态，逐渐成为城市文化传播重要载体。天津意风区沉浸版戏剧《茶花女》在叙事文本中积极融入天津历史特色，并借由非语言符号，完成对经典歌剧的跨文化重构；同时，将戏剧呈现融入地方空间建筑，实现地方特色与西方经典文化的有机结合，加强观众的共时感体验，形成情感共振与地方认同感。
社会观察 | 健全宁夏人口发展支持和服务体系过程中面临的挑战及对策

社会观察 | 健全宁夏人口发展支持和服务体系过程中面临的挑战及对策

[摘要]在全面建设社会主义现代化国家新征程中，实现以人口高质量发展支撑中国式现代化的宏大目标，宁夏需要科学认识人口形势特征的新常态，准确把握人口发展当中存在的主要问题，包括生育支持配套政策不足、老年群体服务问题突出以及结构性就业矛盾依旧存在等。基于此，在“一老一小”的主线任务中，从建立健全生育支持政策体系、加强普惠育幼服务体系建设以及积极探索应对老龄化社会，探寻健全宁夏人口发展支持和服务体系的对策建议。
教育视界 | 数智化赋能高校学生管理教育的路径探索

教育视界 | 数智化赋能高校学生管理教育的路径探索

[摘要]数智化技术已经成为高校教育管理智能化、数字化改革的核心驱动力。学生管理教育是高校教育管理的重要工作，是落实高校人才培养任务、促进学生全面发展的核心纽带，直接影响高校的育人成效，大数据、人工智能等数智化技术的应用，可以帮助高校构建起覆盖教学、管理、科研、生活等全场景的智能管理与服务平台，全面采集学生学习、生活全过程的数据信息，优化资源配置，实现精准化、个性化的学生管理教育。本研究将通过分析数智化赋能高校学生管理教育的核心优势，探究其有效实践路径，以提升高校学生管理教育质量。
教育视界 | AI赋能下大学数学教学模式对比研究

教育视界 | AI赋能下大学数学教学模式对比研究

[摘要]研究以探究AI赋能大学数学教学模式特征和成效为目的，采用文献分析、案例分析和对比分析等方法对传统教学模式和AI辅助教学模式中教学理念、教学过程和评价体系等方面进行了较为系统的梳理。结果发现：AI技术可以实现个性化学习，数据驱动精准反馈以及人机协同混合式教学等功能，显著提高了学生的学习主动性和对知识的掌握效率。智能化、多元化评价体系，进一步优化教学质量监控和教师决策支持。结论显示：AI赋能在打破传统教学模式局限性的同时，也推动了教师专业能力的提升及教学资源的整合，从而为大学数学教育创新发展提供可行路径和实践参考。
教育视界 | 新兴科技赋能产教融合、跨学科、跨领域协同育人创新机制研究

教育视界 | 新兴科技赋能产教融合、跨学科、跨领域协同育人创新机制研究

[摘要]本研究主要集中在新兴科技赋能背景下，对产教融合和协同育人创新机制进行深入探讨，目的是为了解决当前实践中存在的“合而不融，聚而难效”的核心问题。研究提出，关键是要跳出表层进行资源对接和平台建设，建立以价值共识为主导，智慧化工场为媒介，活力化梯队为核心的自适应创新生态系统。通过对“平台化”载体运作，“ 1+3+2 ”梯队结构以及它们之间交叉指导模式现实样态的解剖，揭示出战略协同虚化，平台效能耗散和梯队结构脆性之间存在的深层次矛盾。本文提出了系统性的优化路径：“价值-体制-文化”三层驱动的治理框架的推进形成，研究平台迈向“赋能型的智慧学习工场”的范式跃迁，以及激发年轻博士枢纽作用梯队活力计划等，以期达到跨学科、跨领域创新人才培养的基本目的，为地区发展提供持续智力支持。
教育视界 | 高职院校分层教学改革探讨

教育视界 | 高职院校分层教学改革探讨

[摘要]分层教学是因材施教的教育模式，对于高职院校课程改革有很重要的实践意义。本文以微积分课程建设为切入点，以建构主义、最近发展区等教育理论为依托，从分层教学的角度出发，对高职院校分层教学的改革目标和实施路径进行研究。研究明确学习差异精准匹配、技能导向学习强化与学习成效持续提升的核心目标，提出通过完善诊断分级体系、优化分层教学内容、构建多元教学方式、推进差异化评价及建立学习支持系统的实践路径，为高职院校通过分层教学提升微积分课程育人质量提供理论参考与实践范式。
教育视界 | 岗课赛证融通育人的教学改革与实践

教育视界 | 岗课赛证融通育人的教学改革与实践

[摘要]本文立足临床护理岗位需求与职业教育改革方向，以“岗课赛证”融通育人为导向,针对《基础护理学》课程教学中存在的理论与实践脱节、技能训练标准化不足、赛证衔接不紧密等问题，开展了教学改革与实践。通过重构基于护理工作流程的模块化教学内容，以工作过程为导向，以典型工作任务为载体,优化教学策略，遵循“理论-虚拟-实训-临床”递进式路径，将思政教育贯穿教学全过程，建立了“三端四体三维三阶”多元评价体系，以期为培养高素质护理人才提供思路。
教育视界 | 人工智能视域下艺体类大学英语对分课堂的教学改革研究

教育视界 | 人工智能视域下艺体类大学英语对分课堂的教学改革研究

[摘要]在人工智能与智慧教育发展的背景下，针对艺术、体育专业学生英语基础薄弱、课堂互动匮乏、课程内容与专业适配性较低等问题，本研究根据“学习通 + 对分课堂”的环境特征，构建出包含文字、图像等各种数据的“讲授、内化、讨论”任务驱动与数据驱动相结合的资源体系。创设专项语言实践情景，用形成性成果评估策略来激发学生的好奇心和探究兴趣，最终达到提高学生学科交流能力的目的。［关键词]人工智能；对分课堂；艺体类大学英语；教学改革；学习通 [DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2026.04.036
教育视界 | 职业教育与社区教育协同发展路径的探析研究

教育视界 | 职业教育与社区教育协同发展路径的探析研究

[摘要］职业教育和社区教育作为我国教育体系的关键构成部分，对于推动构建面向全民的终身学习型社会具有重要意义，两者有着内在的共同价值诉求，可以相互弥补自身不足，有协同发展的互补天然优势。本文从职业教育与社区教育协同发展的理论视角，分析职业教育与社区教育协同发展过程中存在现实困难，探索解决路径，为推动职业教育与社区教育协同发展贡献绵薄之力。
教育视界 | 浅谈微积分教学改革

教育视界 | 浅谈微积分教学改革

[摘要]微积分是理工科院校中一门至关重要的基础理论课程，在培养学生的逻辑思维、抽象思维和解决实际问题的能力方面发挥着不可替代的作用。随着时代的演进与数字技术的不断进步，微积分在教与学两方面均面临诸多挑战。诸如课程教学内容陈旧、教学方式单调，以及学生成绩评价体系尚存不足等问题，制约了教学质量的提升及学生能力的全面发展。因此，深入研究微积分教学并提出相应的改革建议，具有重大的现实意义。
教育视界 | 本科层次职业教育与加强国际传播能力建设的实践路径

教育视界 | 本科层次职业教育与加强国际传播能力建设的实践路径

[摘要]以本科层次职业教育和国际传播能力建设以及区域经济发展之间的联动关系为切入点，深入剖析本科层次职业教育与区域经济协同发展面临的困境，从实践的角度提出两者可持续协同发展的具体路径，旨在为本科层次职业教育与区域经济的良性协同发展提供有价值的参考。
教育视界 | 核心素养导向下科学教育师资培养与提升路径探索

教育视界 | 核心素养导向下科学教育师资培养与提升路径探索

[摘要]《义务教育科学课程标准（2022年版）》颁布以后，科学核心素养成为了课程目标，这不仅规定了学生学习效果的应然状态，也对科学教师的教育教学提出了新要求。本文从科学核心素养的结构内涵和价值意蕴出发，分析了在科学核心素养导向下科学教师所应当具备的能力，通过与科学教师群体的现状对比，最终从高等院校、教育管理部门、科学教师自身三个主体，提出了科学教育师资的培养和提升路径。
教育视界 | 法语语法体系的特点和语法教学新探索

教育视界 | 法语语法体系的特点和语法教学新探索

[摘要]法语语法体系以严谨著称，为母语缺乏相似语法机制的学习者带来挑战。传统的教学模式存在规则与语境割裂、课堂时间分配不足等局限。为解决这些难题，本文提出构建以学生为中心、能力为导向、技术为支撑的教学新模式。该模式涵盖课前预习，课中融合启发型教学、课后创造性应用的任务体系。文章重点论证了AI技术在实现个性化学习设计、创新型语法实践情境设计及提供即时智能反馈方面的关键作用。AI赋活语法教学，可提高教学和学习效率。
教育视界 | AI赋能 “场景化－自适应育人新模式探索与实践

教育视界 | AI赋能 “场景化－自适应育人新模式探索与实践

[摘要]人工智能与教育融合成为推动教育领域从大规模标准化的供给向个别化的教育转型的关键。基于对“场景化－自适应”的教学模式进行初步分析的基础上，重点研究其借助人工智能进行教学场景的精细化设计和路径的自适应性的调整，继而实现对规模教育和个别化教育的融合。论文围绕这一“场景化－自适应”教学模式的理论支撑、基本组成、应用途径以及结合基础教育、职业教育以及高等教育领域进行“场景化－自适应”教学模式的应用实证分析，验证“场景化－自适应”教学模式对提升学生学习力、培养学生核心素养的良好效益。此外，分别对“场景化－自适应”教学模式的实施困境及其解决对策进行了初步的展望。
教育视界 | 提升医学实习积极性、兼顾多元需求与保障教学质量

教育视界 | 提升医学实习积极性、兼顾多元需求与保障教学质量

[摘要]临床实习是医学教育中非常重要的环节，是医学生向临床医生转变的桥梁。然而，当前医学实习生的管理面临较多挑战。实习生考研、就业、毕业等多重压力共存，导致其临床实习积极性较低。传统“重使用、轻教学”的实习管理模式难以适应新时代医学人才培养的需求。本文旨在探讨如何通过系统性管理创新，有效激发实习生的主观能动性，协调其学业与职业发展需求，最终实现临床教学质量的稳步提升。
教育视界 | 移动技术赋能教学的形成性评价在商务英语视听说课中的应用

教育视界 | 移动技术赋能教学的形成性评价在商务英语视听说课中的应用

[摘要]在教育数字化转型与国际商务人才需求升级的背景下，商务英语视听说课程传统以终结性评价为主的模式，因存在评价维度单一、过程追踪缺失、反馈滞后等问题，已难以适配课程“多模态整合、场景化实践”的核心需求。本文以多模态教学理论、建构主义学习理论为支撑，系统探讨移动技术赋能该课程形成性评价的应用逻辑与实践路径，以期为商务英语视听说课程的评价改革提供可操作的实践范式。
教育视界 | 英文电影在大学英语选修课中的应用研究

教育视界 | 英文电影在大学英语选修课中的应用研究

[摘要］大学英语选修课作为连接“书本英语”与“实用英语”的重要桥梁，通过补充基础课堂、强化应用场景、适配个性需求，在提升大学生的听力和口语能力方面发挥了重要作用。为了强化选修课的这一功能，本文提出将英文电影应用到大学英语选修课中，并从课前的电影选材、课上的递进式教学、课后的分层强化训练与优化教学评价等方面，总结了英文电影在选修课中的应用经验。在切实提高大学生听力口语能力的同时，促进学生综合素养的发展。
教育视界 | 职业大学数学教学中实践能力培养路径探究

教育视界 | 职业大学数学教学中实践能力培养路径探究

[摘要]职业大学承担培养高层次技术技能人才的任务，数学课若仍停在符号演算与题型训练，学生很难把数学观念迁移到生产现场和服务场景。围绕“实践能力”这一核心，本文从能力内涵入手，梳理运算表达、情境抽象、模型与工具选择、数据解释、合作反思等关键环节，强调能力生成依赖真实任务牵引与持续练习。教学理念上，引入布鲁纳发现学习与建构主义活动观，提出以岗位问题引出概念、以数据任务驱动应用、以反思促成迁移的课堂逻辑。路径设计上，结合职业本科课程改革中数学实验、建模训练、平台化过程记录等做法，提出面向岗位群的目标体系重构、课内外一体化实践链条、校内外资源联动保障，力求让数学真正服务岗位判断与理性决策，促进学生形成可迁移、可复用的数学实践能力。
教育视界 | 混合教学模式下大学英语单元主题教学实践研究

教育视界 | 混合教学模式下大学英语单元主题教学实践研究

[摘要］随着教育信息化的快速发展，混合教学模式与单元主题教学结合线上智能平台开展教学逐渐成为高等教育改革的重要方向。本文以在喀什大学外国语学院开展的教学实验为基础，探讨了在iSmart平台支持下，大学英语单元主题教学的实践应用效果。通过对比实验班和对照班的教学效果，分析了混合教学模式对学生英语学习能力、兴趣和语言水平的影响。研究结果表明，混合教学模式结合单元主题教学能够有效提升学生的英语学习兴趣和语言水平，为大学英语教学改革提供了新的思路和方法。
教育视界 | 数字化转型背景下高校《经济史》课程混合式教学设计创新与实践

教育视界 | 数字化转型背景下高校《经济史》课程混合式教学设计创新与实践

[摘要]针对高校《经济史》课程传统教学中存在的内容固化、模式单一、互动不足、评价片面等问题，本文基于建构主义理论与数字化教学理念，构建了混合式教学设计框架。通过重构知识、能力、素养并重的教学目标，整合数字化资源与主题式教学内容，打造“线上自主研习 + 线下深度互动”的双轨模式，并创新过程性评价机制，在高校经济学类专业开展教学实践。实践结果表明，该设计有效提升了学生的学习主动性、历史分析能力与数字化应用素养，显著改善了教学效果。
教育视界 | Python在“亥姆霍兹线圈空间磁场教学中的应用

教育视界 | Python在“亥姆霍兹线圈空间磁场教学中的应用

[摘要]精确计算磁场分布不仅是电磁学理论教学的重要内容，更为科研和工业发展提供了理论基础中。由于磁场的空间分布计算涉及到复杂的公式，对学生的数学知识要求较高，并且在大学物理教材中仅涉及了线圈轴线上的磁场计算，对于空间中任意一点的磁场计算则鲜有涉及。基于python编程对此磁场分布进行数值模拟研究，可以通过形象直观的图像，帮助学生深入理解并掌握相关物理原理及规律。因此，本文以亥姆霍兹线圈的磁场分布为例进行说明，将python融入教学，不仅能辅助提高教学效果，更能培养学生掌握处理复杂问题的科学思维方法，为其后续的学习和科研奠定坚实基础。
教育视界 | 高职院校学生档案管理信息化探究

教育视界 | 高职院校学生档案管理信息化探究

[摘要]数字时代对学校管理提出了新的要求，学生档案管理作为学校管理中重要的一环，也要积极实现信息化。学生档案管理信息化，不仅可以提高学生档案管理效率，还可以为数据分析和决策提供支持，实现精细化管理和个性化服务。本文基于数字化时代背景，结合高职院校学生档案管理的特殊性，分析当前学生档案管理信息化建设的现状与存在的突出问题，并提出针对性的优化路径，旨在为高职院校推进学生档案管理信息化建设、提升档案管理水平、发挥档案育人价值提供理论参考和实践借鉴。
教育视界 | 新文科背景下外语基础课程三维融合教学创新与实践

教育视界 | 新文科背景下外语基础课程三维融合教学创新与实践

[摘要]在新文科背景下，基础外语教学面临语言、思维、文化割裂困境。本研究整合社会文化理论、产出导向法与跨文化交际理论，构建“三维融合”教学模式，并在《基础日语（3）》中实践。结果表明，该模式有效促进学生从惰性记忆向主动运用、从信息接收向批判思维、从表层认知向深度阐释转变，为新文科课程改革提供了可行方案。

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