摘要:人工智能作为新一轮科技革命和产业革命的核心技术,以革命性力量重塑人类的生产、生活及思维模式。习近平总书记围绕发展人工智能的重要性作出了一系列重要论述,明确了其在赢得科技主动权的战略定位和以创新要素驱动发展的方法路径;人工智能也是培育新质生产力、推动高质量发展的关键力量,其发展应立足人民立场,注重风险防控与全球治理。这一系列重要论述在理论上继承和发展了马克思主义的机器观也在实践上破解西方技术霸权,贡献人类科技文明新形态。
摘要:本研究旨在深入分析国内制造业企业在管理创新和商业模式创新方面的发展现状、典型实践、面临问题及发展趋势,为推动制造业高质量发展提供理论支撑和实践指导。本研究将重点关注2020年以来的最新发展动态,通过对海尔、比亚迪、徐工等典型企业案例的深入剖析,揭示中国制造业企业创新发展的内在规律和成功路径。
摘要:现今发展进程中,加速推动制造业绿色转型至关重要,国家及各地区颁布的财政补贴、环境规制等区域政策为其提供了持续动力。本文运用 SBM一BML方法计算2011一2023年全国30个省(西藏、港澳台除外)的绿色全要素生产率,并构建实证模型。实证结果显示区域政策的实施与绿色全要素生产率呈正相关;同时,技术创新在制造业绿色转型中发挥中介作用、产业结构对其具有调节作用;此外,根据研究结果提出针对性建议,为制造业转型影响因素的研究提供参考。
摘要:在健康中国战略深入推进的背景下,医疗装备的创新与转化已成为提升国家医疗卫生服务能力、保障人民健康的重要支撑。当前,我国医疗装备领域存在资源分散、协同不足、转化效率偏低等问题,现有研究虽在局部环节取得进展,但缺乏对创新全流程的梳理与整合。本文通过梳理健康中国战略相关政策对医疗装备的需求,分析当前医疗装备创新与转化的现状,重点总结近年来国内外在多主体协同、全流程管理及政策保障等领域的文献研究进展,归纳现有研究中“医研产用融合”“全链条管理优化"“政策协同赋能”3大核心方向的规律与不足,同时结合典型实践案例补充验证,为医疗装备创新与转化的理论研究和实践应用提供参考,期望为健康中国战略实施提供理论支撑。
摘要:建筑业作为国民经济支柱产业,在吸收就业、贡献税收等方面贡献了重要力量。当前,受房地产等诸多因素影响,建筑业进入存量发展时代,助力建筑业脱困转型已成为地方政府重要关注点。在转型进程中,政府是政策方向制定者,企业则是转型发展执行者,高校是技术创新与人才培养提供者,行业协会则是助力政府联动各方的协调者。南通市是全国著名的“建筑之乡”,产值规模常年稳居江苏省首位,民营建筑业体量巨大,以南通市为例剖析了其转型升级面临的3大困境,提出了解决问题的3项对策,为其他建筑业强市的建筑业转型升级提供了重要参考。
摘要:在全球气候变化与可持续发展背景下,生态旅游迎来新机遇。以天水生态旅游为研究对象,基于对新质生产力内涵与天水生态旅游发展现状的深入分析,运用AHP构建三级评价模型。研究表明,绿色先行型(O.419)、技术驱动型(0.360)和业态融合型(0.275)方案权重居前,准则层中绿色低碳(0.452)与科技创新(0.311)尤为关键。本文据此提出“绿色为基、科技赋能、融合增效"的复合发展路径,为天水及西部生态旅游高质量发展提供理论参考与实践支撑。
摘要:本文采用多种研究法剖析“强国行”行动赋能校地协同发展的机制与问题,提出采取分层分级、深化体制改革、打造品牌、建设党建共同体、优化供需匹配、完善利益分配等举措,为校地协同高质量发展提供理论与实践指导。
摘要:20年来,杭州市滨江区人文经济取得了显著成就。滨江区文化产业增加值增幅连续多年超 10% ,2024年这一数值达到810.6亿元,规模杭州领先。滨江区的产业发展与社会人文环境已形成“双向塑造”的有机生态,区域特色文化活动有效激发了居民参与热情与文化认同。当前,滨江区面临机遇与挑战,主要表现为国内高新技术的发展将加速高新区人文资源转化;空间有限、单位面积经济密度极高,公共空间与美学尚待延伸;全球生成式AI等前沿技术的伦理治理亟须系统性强化;国内动画产业的国际影响力需进一步提升。为打造人文经济新高地,聚焦文化科技互促、生态人文协同、平台与安全保障、经济发展模式创新等多个维度,创新性地开展探索实践,并给全国的高新区发展以新的借鉴。
摘要:该文基于“政府—学校—企业"协同分析框架,选取了云南楚雄双柏模式、济南智能财税工场专班、武汉数字孪生教学、柳州产教融合闭环驱动方案、联想紫领工程5个典型案例,剖析不同区域在数字时代推进产教深度融合的实践模式与成效。该文提出4条高质量发展实现路径:一是政府政策引领下的多主体协同机制创新;二是行业需求导向下的专业建设动态调整;三是数据平台支撑下的个性化人才培养;四是校企协同攻关数字技术关键问题。
摘要:数智时代下,智能化、数字化的现代机器作为新质生产力推动社会高质量发展与人类解放的同时,也使得劳动者展现出与现有的生产方式不相适应的情况,在宏观层面表现为劳动力市场的极化与社会财富的集中,微观层面则表现为人的主体性弱化与单向度发展,须得在坚持科技创新的前提下构建人机协同发展格局、完善社会主义市场经济体制与分配制度、捍卫党的领导地位与人民群众的历史创造地位,才能充分发挥出数智机器对人类解放的赋能作用。
摘要:如何平衡数字平台企业与互补企业竞合关系,是促进数字平台生态系统价值创造与稳定发展的重要因素。本文采用演化博弈构建模型,研究数字平台企业与互补企业竞合关系演化路径及其稳定策略。研究发现:网络外部性、合作共创收益和互补性对合作创新策略有正向影响;创收益分享比例、合作共创成分风险对合作创新策略有负向影响;数字平台企业与互补企业竞合关系演化路径:竞争一竞争/合作一竞争,适度竞争有利于数字平台生态系统持续发展。
摘要:在教育数字化转型与智慧教学发展的时代背景下,本研究依托超星、Elearning等智慧教学平台,在卫生经济学本科教学中构建并实施了一种数据驱动的翻转课堂教学模式。通过学生问卷调查对该模式的自主学习支持度与教学效果进行评估。研究发现,该模式有效提升了学生主动学习的积极性与对知识的平均掌握程度,智慧教学平台为实现个性化、精准化的教学互动提供了关键支撑。未来教学可进一步扩大此融合模式的应用范围,深化信息技术与教育的融合,持续赋能学生自主学习能力的发展。
摘要:民航业发展迅速且具备鲜明的行业特色,然而当前民航通信专业的课程思政建设仍面临诸多挑战,包括教学情境与行业实践脱节、思政育人资源碎片化、思政元素挖掘不深入、行业育人价值未充分发挥,以及思政元素与专业知识存在“两张皮"现象等。本文构建以“人工智能”为技术赋能手段,以“校企合作”为资源整合路径,形成双轮驱动模式,共同推动民航通信专业课程思政生态机制的建设。通过二者协同作用,构建“需求—智能一实践—反馈”的生态循环系统。
摘要:本研究聚焦于高职课程教学评价的数字化改革,提出从技术、方法与应用3个层面推进的优化路径。技术层面,围绕学习行为数据的采集、处理与分析,设计动态评价工具,构建实时反馈机制,以提升评价的精度和时效。方法层面,建立以过程性评价为主体、结果性评价为补充的体系,结合定量与定性指标,实现数据驱动下的多维测评。应用层面,以计算机类课程为案例,针对数据库原理及应用课程的实践特点,设计并验证了可操作的评价模型,在学习过程跟踪和能力测评方面取得实证效果。研究成果不仅形成了可落地的课程评价方案,也为其他实践型课程的数字化评价改革提供了参考。
摘要:对大数据技术在高职会计双创教育的应用开展研究有重要意义,本文对大数据技术跟会计双创教育的内在逻辑关联做系统分析,指出教育创新与技术赋能、双创能力与数据驱动、人才培养与产业变革之间存在高度契合性。研究披露了当下教育实践存在理念滞后、资源不足、师资缺乏、课程僵化、评价单一等现实难题。面对这些问题情况,提出构建跨学科教学团队、开发虚实结合实训平台、完善多元化评价机制、优化项目化课程体系、打造数据驱动教学模式等实践路径。这些探索为推动高职会计教育改革给出了新办法,对培养适合数字经济时代的复合型会计人才有参考意义。
摘要:随着预算管理一体化建设的持续完善,我国从中央到地方均致力于推动政府采购电子化改革,以实现政府采购与预算管理一体化的精准对接,进一步提升采购效率、降低交易成本、增强采购透明度与公平性。政府采购一体化平台建设是推进此项改革的核心实践路径,但在建设过程中仍面临技术支持不足、法律法规不完善、技能培训滞后等问题。本文系统梳理了政府采购一体化平台建设优势与现存问题,并结合政策要求与实践需求,探讨政府采购电子化改革的优化对策与实施路径,以期为一体化平台更好地服务于电子化招标、助力全国统一大市场建设提供参考。
摘要:课程思政是高校践行“铸魂育人"职责的主阵地。针对高校课程思政存在“建设多、评价少”的问题,本文基于CIPP评价模型,通过德尔菲专家咨询法,确立了包含多级指标及其权重的评价体系。然后运用里克特量表问卷对电子商务概论课程思政建设情况进行调查,计算评分结果并进行综合分析。结果表明,电子商务专业的课程思政建设顶层设计稳固、师资力量扎实、建设成效显著,但同时存在课程间发展不均衡、知行脱节、教学设计存在短板等共性问题。据此,本文从强化教师主力军作用、夯实课程主战场功能、巩固课堂主渠道地位3个维度,提出一系列系统优化策略。
摘要:随着全球能源转型加速,新能源企业的国际技术合作日益频繁。在此过程中,专门用途英语作为专业技术交流的载体,其跨文化交际的有效性直接关系到合作的成败。本文以工业领域为例,首先分析了ESP 在跨文化交际中的特点与作用,继而深入剖析了新能源企业国际技术合作在术语、文化、行业规范和协议层面面临的挑战,最终提出了构建共通术语库、融合双向文化思维、推动标准体系互认以及精准表述协议内容等系统性跨文化交际策略,以期为我国新能源企业提升国际合作效能提供理论参考与实践指引。
摘要:日本二世谷滑雪旅游地百余年的发展历程,积累了丰富的滑雪旅游地建设经验。本文运用文献资料法、逻辑分析法,探索日本二世谷滑雪旅游地的历史嬉变、现实样态,总结经验与启示,为辽宁省滑雪旅游地发展提供有益借鉴。研究发现日本二世谷滑雪旅游的历史演进分为初始阶段、快速发展、优化发展3个阶段。目前,日本二世谷滑雪旅游地在物质基础、社会关系、精神文化方面发展迅速,形成了较为独特的现实形态,能在营造满足国外游客需求的国际化社会物质生活条件、利益相关者围绕国际滑雪旅游地目标构建较为完善的协同机制、多元文化相得益彰三方面提供经验及启示,为辽宁省滑雪旅游高质量发展提供决策参考。
摘要:本研究针对数字技术驱动全球贸易价值链重构背景下,应用型本科国际经济与贸易专业人才培养体系面临的课程更新滞后、产教协同不足、规则转化低效等核心矛盾,提出以“教育链—产业链—创新链”三螺旋融合为核心的系统性改革方案。通过构建动态知识注入、技术反哺教学和能力认证银行三大机制,新模式着力破解教学与行业实践脱节的问题。其核心创新在于构建“技术穿透力 × 规则驾驭力 x 跨文化领导力”三维能力矩阵,并设计“认知—赋能—引领"的阶梯式培养路径,依托粤港澳大湾区的区位优势,整合实时产业数据与前沿规则案例,将AI工具与企业真实项目深度嵌入教学。该研究为数字贸易人才培养从“适应发展”向“引领需求”的范式跃迁提供了系统性解决方案,对支撑区域产业升级具有重要理论与实践意义。
摘要:随着生成式人工智能技术的快速发展,高职英语课程思政教学迎来了新的机遇与挑战。当前,高职英语课程思政教学普遍面临思政教育融入不足、学生兴趣匮乏等问题。如何把握数智化新机遇,加速推动AI技术应用在高职英语教学落地,成为高职英语提高课程教学质量的关键。本文以豆包智能体为例,探讨生成式人工智能技术在高职英语课程思政中的具体应用路径,旨在实现语言技能学习与思政教育的深度融合。本研究认为,高职英语课程思政建设应立足国家战略需求与学校人才培养特色,同时注重在产出导向法的框架下进行语言技能、课程思政、人工智能有机融合的教学设计。通过人工智能技术的赋能,可以有效提升学生的学习兴趣、课堂参与度及学习成效,推动教学改革与创新,实现高职英语课程思政教学的提质增效。
摘要:商务英语口语课程作为我校国贸专业的专业课,以往很受学生欢迎。但随着人工智能和短视频等新技术的普及,学生课堂注意力不断分散,学习依赖AI工具,学习主动性下降,导致课程教学面临诸多新问题。为此,课程进行了一系列改革,如通过往届毕业生分享工作经历和真实招聘需求展示,增强学生学习积极性;采用知识模块、互动活动及随机分组等方式创新课堂形式,提升学生参与感;引入最新商务视频资源和AI生成情景,使内容更贴近实际;重构评价体系,提高课堂成绩分值,强化过程激励与实时反馈。改革后,学生课堂参与度和口语表达积极性显著提高,教学效果得到了较为有效的改善,为同类课程适应AI变革带来的教学环境改变提供了新的思路。
摘要:朱仙镇木版年画作为国家级非物质文化遗产,承载着极为丰富的民俗文化以及艺术价值,在跨文化传播过程中面临多种挑战。本文采用案例分析法探讨朱仙镇木版年画跨文化传播困境并提出了策略建议。研究发现,导致传播困境的基本原因与年画对传统语境的高度依赖和文化折扣有关,也与产品、传播模式创新不足有关;实现题材内容、产品及叙事创新是基础,技术赋能传播渠道是手段,传播主体多元共治是保障。本研究不仅从理论上深入探讨了非遗跨文化传播困境的原因,也为朱仙镇木版年画等区域性非遗项目的跨文化传播实践提供了可操作性的策略建议。
摘要:本文系统探讨企业核心战略与市场战略之间的内在联系与互动机制。通过剖析企业核心战略的多层次架构以及市场战略的主要功能与反馈路径,论证二者之间存在相互依存、相互促进的协同关系。研究表明,该协同机制能够显著提升企业的资源配置效率、市场竞争力及战略实施效能,并在动态环境中增强企业的适应性与创新活力。基于对两级战略内在联系的系统分析,本文进一步探索如何更有效地发挥市场战略的作用,从机制构建、组织保障和文化培育等维度提出具体实施方案,为企业实现战略一体化管理提供理论参考与实践指导。
摘要:本文针对中职电商专业传统短视频课程与行业技术脱节、教学效率不高、学生学习动力不足等问题,结合中职生抽象思维偏弱但乐于动手的学习特点,构建了智能体技术与短视频课程的融合框架。以“Coze 智能体工作流一键生成电商混剪视频”为案例,通过行动研究法,在文案生成、创意设计与视频剪辑等环节融入分层任务、趣味引导和即时反馈等策略,探索智能体技术的教学应用路径。实践表明,该方式能有效提升学生的创作效率与质量,激发了学习兴趣与创新思维,培养了人机协同能力,为中职电商专业教学改革提供了可操作的实践方案。
摘要:本研究立足新时代高等教育立德树人根本任务,设计“传统文化—情境实践”双驱动项目式教学模式,将中华优秀传统文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”六维价值深度融入客户关系管理项目全流程。通过构建“文化基因—实践载体—评价反馈"的闭环模型,实现知识传授、能力培养与价值引领的协同共进,以期为应用型专业课程思政建设提供可复制、可推广的改革范式。
摘要:在教育数字化转型的核心阶段,高校专业评估作为质量保障的关键环节,正面临从传统经验型向智能数据驱动型的范式转变。本文通过文献检索法、比较分析法、案例分析法及数据分析法,系统对比国内外高校专业评估数字化发展现状,明确我国在评估指标数字化占比、动态调整机制等方面的差距。在此基础上,界定数字化时代与高校专业评估指标体系的核心内涵,论证数字化技术对评估数据采集、指标架构优化、评估效率提升的支撑作用,并以长春财经学院为实证案例,探究“理论构建—技术支撑—指标设计—实证验证一优化推广”的数字化赋能路径。
摘要:在国家政策推动和研学市场扩张背景下,研学旅游指导师群体面临数量短缺、质量不一、专业结构失衡等挑战。本文以其专业技能发展为研究核心,依托教师专业发展理论,用文本分析法对27份研学旅游政策文本多维度剖析,如梳理时间线、统计关键词频等。结合市场数据,探讨其专业技能发展问题:政策供给与需求错位;政策协同效应失效;政策执行力不足;培训、认证体系不完善等,并提出策略建议。
摘要:为推进高校教育评价现代化,本文认为运用人工智能技术赋能高校教育评价体系,打造“一体化评价”有利于促进高校教育评价的开展。通过南昌某校护理专业“智慧评教”系统的实验案例表明,一体化教育评价有效提升了评价效能,增进评价准确度,减轻教师的评价负担。首先,一体化评价能够以科学视角巩固评价立场的准确性,以多维描述增强评价结论的全面性,促进“以评促教”的教学一体化发展。其次,动态评价能够促进学生自主成长实现贯通学校内外的育人效果一体化提升。最后,重树评价标准理论依据,进而完善以“人本”和“协同”为要点的一体化共建模式,将成为学校教育评价智能化创新的可行路径。
摘要:伴随高校扩招政策的推行,高职院校学生数量呈逐步递增态势,学生公寓管理的难度亦随之增大。步入信息化时代后,学生性格特征变得更加多元和活跃,同时受到人工智能的冲击,传统公寓管理模式已难以满足现代学生的个性化需求。“一站式”学生社区的出现为解决这一问题提供了有效的途径。以党建引领为依托,通过落实队伍进驻、引导学生参与、重视文化构建、推动数字赋能以及强化条件保障等多方面举措,构建学生管理新模式,全面提升高职院校学生公寓管理的专业化、科学化水平,助力学生“德智体美劳”全面均衡发展。
摘要:产学研深度融合是实现科技创新的关键路径,是研究生高质量培养的必然要求,也是推动新质生产力形成和发展的重要手段。该研究以新疆某高校研究生为研究对象,以产学研深度融合为重点,以培养面向新质生产力的人才为目标,以两者高效融合为抓手,探讨了该校产学研培养研究生优势与特色、产学研合作机制以及合作成效,并从校外兼职导师、产业融合信息、育人模式和育人阵地4个方面阐述了该校产学研融合中存在的问题,最后通过加强师资队伍建设、强化创新意识培养、利用技术赋能创新教育和构建“一点两线三体四面五优”优化产学研深度融合育人路径。
摘要:作为培养高素质技术人才的重要阵地,应用型高校产教融合的深度与实效直接关系到区域经济发展水平与国家产业竞争力。尽管产教融合已被提升至国家战略层面,并在实践中取得了一些成效,但在推进过程中仍面临着结构性矛盾。新质生产力通过技术革命性突破、生产要素创新性配置推动产业转型升级,正在重构产教融合的底层逻辑。本文基于新质生产力的内在机理,系统分析应用型高校产教融合的现实困境,提出深度融合的路径构建策略,旨在为新质生产力赋能应用型高校产教融合提供理论支撑与实践参考。
摘要:产教融合视域下创新创业教育发展是一项系统性工程,有赖于多方面保障机制的协同支撑。本文在分析产教融合视域下创新创业教育发展推进动力的基础上,从建立协同育人机制、完善资源共享机制、健全评价激励机制、强化政策保障机制和文化融合机制等方面构建产教融合视域下创新创业教育发展的保障机制。这些保障机制彼此关联、相辅相成,共同发挥作用,能够为培养大批兼具创新精神与创业能力的高素质人才筑牢坚实根基,进而推动创新创业教育在产教融合的进程中迈向更高质量的发展阶段。
摘要:为提高雷达兵分队作战能力评估的科学性,加强作战能力评估对演习演练效能提升的指导性,本文基于CIPP评估模型从背景评估、输入评估、过程与结果评估四维度构建了共9个一级指标25个二级指标的评价模型,为了避免单一赋权方法造成的偏差,采取熵权—CRITIC客观赋权与AHP主观赋权相结合的方法确立指标权重。这一评价指标体系的建立改进了作战能力评估对作战过程评价不足的问题,实现了定量与定性赋权的有机融合。该评估模型易被理解,具有一定的军事应用价值。
摘要:在全面推进教育强国建设的战略背景下,本文以酒店管理专业为例,探索中国特色学徒制在高素质技术技能人才培养中的创新实践。通过构建“四链融合、双核驱动”的育人机制,确立“三化引领、能力递进"的培养目标,创新“区域协同、认证贯通”的培养路径,打造“岗课融通、育训结合”的课程体系,建设“双向流动、德技兼修"的师资团队,形成了可复制、可推广的现代学徒制人才培养模式。实践表明,该模式有效破解了校企协同难、工学交替难等现实问题,为职业教育高质量发展提供了有益参考。
摘要:本研究聚焦城乡教师流动与经济发展的关系,深入剖析城乡教师流动现状、动因及其对城乡经济的多维度影响。研究发现,当前城乡教师流动存在单向性、不均衡性等问题,经济因素在其中扮演关键角色。教师流动通过影响教育质量,进而作用于劳动力素质、产业结构升级与创新能力等经济要素。在此基础上,提出完善政策激励机制、提升农村教育吸引力、促进教育资源均衡配置等优化策略,以推动城乡教师合理流动,实现教育与经济的良性互动发展,促进区域经济协调共进,为解决城乡发展不平衡问题提供新思路与理论支撑。
摘要:应用型本科院校作为培养高素质、应用型人才的重要基地,其教育模式改革显得尤为重要。产教融合作为一种有效的教育模式,将产业与教育紧密结合,旨在提升学生的实践能力和创新能力,从而更好地适应市场需求。本文基于产教融合的背景,分析产教融合培养模式发展现状,指出目前产教融合培养模式的困境,结合物流管理专业在产教融合模式上的实践案例,提出了针对性的发展对策,以期为应用型本科院校的产教融合人才培养模式提供有益的参考。
摘要:本文以校企行政搭建的“产学研训创”五位一体化的共享协作平台为依托,以共享平台校企活动具体内容为切入点,创新材料工程技术专业专创融合的人才培养模式,探索可操作的路径与策略,以培养适应和引领未来发展,具备创新思维和实际应用能力的高质量创新型技术技能人才,提升就业率。
摘要:作为管理科学与工程类专业的核心课程,决策理论与方法不仅承担培养学生专业能力的任务,还肩负塑造价值观念和培育家国情怀的重要使命。在高等教育改革和新文科建设的背景下,实现知识传授与价值引领的深度融合已成为该课程教学的关键目标。本文从国家、行业、个人等多个层面对课程中的思政元素进行系统梳理与挖掘,并提出以人工智能赋能、优化“科学决策"知识体系、构建混合式教学模式、实施全过程量化综合考核体系等课程思政实践路径。研究认为,该课程思政教学改革与实践有助于提升学生综合素养,增强其使命感与责任担当,为培育新时代管理科学与工程领域的复合型创新人才提供理论依据与实践指导。
摘要:在“双碳”目标背景下,数智化技术为复合型创新人才培养带来了新的机遇与挑战。本文深入探讨了数智化赋能“双碳”复合型创新人才培养的内涵与目标、现状及存在的问题,并借鉴国内外相关案例经验,提出了针对性的改革建议,包括构建数智融合的“双碳”课程体系、创新AI赋能的沉浸式智慧教学方法、建设数智化“双师型"教师队伍、构建校企数智协同育人新机制、建立基于数智能力的“双碳”人才评价标准体系、完善数智能力的“双碳”教育政策与制度保障,以期为数智化赋能“双碳”复合型创新人才培养改革提供参考,助力“双碳”目标实现。
摘要:现场工程师是面向生产、工程、管理、服务等一线岗位的兼备技能、管理与创新等能力的应用型、复合型技术技能人才,工匠精神是其核心规格。为全面推进现场工程师工匠精神培育,需要健全校企协同育人机制、组建双师师资团队、探索特色现场工程师培养模式、优化课程内容体系、校企共建资源、教育教法创新、评价方式改革。
摘要:本文基于对15所高职院校600名教师的深入调研,发现教师人工智能技术应用水平偏低,能力重构需求迫切。研究构建了涵盖专业技术、教学实践、产教融合3个维度的能力重构内容体系,提出了个体层面的自主学习提升、实践锻炼强化、反思改进优化和网络协作共享路径,组织层面的制度机制建设、平台载体构建、团队协作发展和文化氛围营造路径,以及系统层面的政策引导支持、产教融合协同、技术赋能驱动和质量评价保障路径。
摘要:职业教育是现代化教育体系中的重要组成部分,党和国家制订多项政策加速发展职业教育事业,加快构建职业教育师资队伍。与普通高校相比,高职院校教师肩负着更重的学生管理和产教融合等工作职责,职业倦怠现象较为严重。本文通过问卷调查研究了湖南C职业技术学院教师职业倦怠产生的原因,在人力资源管理的视角上提出了对职业学院教师职业倦怠的对策,为新质生产力注入了发展职业教育事业的动力。
摘要:生成式人工智能的迅猛发展,正以前所未有的深度和广度重塑商业生态,对应用型商科人才培养提出了严峻挑战与历史性机遇。本文旨在探究传统商科人才培养“能力范式”的局限性,并构建面向未来的新范式及其实现路径。研究通过文献分析、行业洞察与教育实践反思指出,以“知识传授”和“标准化技能训练”为核心的传统范式已然失灵。文章提出,应用型商科教育必须实现从“工具熟练”导向到“价值创造”导向的根本性转变,构建以 AIGC 素养为统领,以批判性思维、人机协作、战略决策与伦理责任为4大支柱的新能力范式。进而,本研究从课程体系重构、教学模式变革、师资队伍蝶变、评价机制革新4个维度,系统性地规划了实现这一范式转型的实践路径,以期为应用型商科教育的战略性改革提供理论框架与行动指南。
摘要:本文以船舶制造业中央企业办高职院校“准员工”为对象,针对实训机制系统性不足、评估体系缺乏科学性、资源分配不均衡等问题,构建“模块化、动态化、数据化”实训体系,提出“机制链式循导‘评估靶向循证'央企资源强配”的“准员工”实训体系优化方案,通过校企合作重构模块、建立反馈机制、打造评价体系等优化策略,预期缩短岗位适应期、提升员工留存率,为船舶制造业培养复合型人才提供参考。
摘要:随着大数据、人工智能等技术与教育的深度融合,数智融合成为驱动教育改革升级的重要力量,高校教师作为培养学生、教育教学创新的根本依靠力量,自身数字素养水平将直接作用于教育数字化战略和高等教育内涵式发展的落地实效。本文首先阐述了教师数字素养内涵,梳理国内外主流数字素养框架;其次对已有研究与实践进行了综述,发现在高校教师数字意识、技术应用、教书育人、制度保障方面存在的主要问题;接着从宏观政策、学校管理、教师个体三个维度提出了“政策驱动—制度保障—个体赋能”三位一体提高路径的总体框架设想,以便更好地实现高校全体教师数字素养全面提升以及加速推进智慧教育的新生态建设。
摘要:随着医保支付方式改革深化,儿童专科医院成本管理面临新的机遇和挑战。本文基于DMAIC模型,从资源优化配置视角出发,构建成本单元评估模型,以资源投入合理性与使用高效性为目标,遴选有效的成本管理举措。本文以X医院为例,对各成本核算单元进行评分,参照波士顿矩阵予以分类,针对不同象限的科室提出相应的成本管理举措。研究表明,基于DMAIC模型的个性化成本管理策略能够帮助各核算单元有效识别成本管理短板,合理配置资源,提高核心竞争力。
摘要:本文聚焦“业财票税一体化”背景下的高职审计人才培养需求,提出“数字工具十实战项目”双轨教学模式。通过将工具操作与审计任务相结合,构建完整的任务链条与数据分析流程,旨在提升学生的实务操作能力与审计判断能力。该模式强调通过任务驱动与工具应用的有机结合,帮助学生在动态审计场景中培养综合判断力与解决问题的能力,为高职审计教育的转型提供实践路径。
摘要:课程思政建设是深入贯彻习近平总书记关于学校加强思想政治教育的重要指示的举措,也是新时代高校教育教学改革的核心。在专业课程中融入课程思政元素,让学生隐性接受思想政治教育,有助于引导学生全面发展。以金融市场学课程为例,通过分析该课程中思政元素融入的现状及问题,挖掘课程中蕴含的思政元素,提出思政元素融入课程教学的建议措施,将思政元素融入金融市场学教学全过程,力求为国家培养出具备优良专业素养和个人素养复合型金融人才。
摘要:该文通过阐述思政教育在会计课程的融入,对会计行业的发展、学生综合素质的提升等方面的影响,分析目前会计专业课程中思政教育方面存在的问题,并提出相应的对策,进而将思政教育与会计知识有效结合,推动教学改革目标的实现。
摘要:法治教育可以提高学生的法律素养与职业道德,高校会计专业借助教学改革,将法治教育融入专业课程中。目前高校存在法治教育与会计课程融合不足、教师法治知识较为欠缺、考核机制脱节以及学生法治意识薄弱等问题。为此,本文认为应加强教师队伍建设,推进校企协同,创新教学与评价机制,营造良好法治环境。通过这些举措,培养具备专业能力和法治意识的跨学科人才,促进会计行业健康发展。
摘要:高级财务会计课程是高校会计学专业的核心课程,在高级财务会计课程建设中,恰当有效地融入思政元素,是落实思想政治教育与专业知识教育有效统一的重要举措。通过将思政元素与高级财务会计知识融合,利用场景模拟让学生以不同的角色参与课程教学,从而将思政主题寓于专业知识中,潜移默化地培养更多德才兼备的会计人才。
摘要:应用型本科院校在推进数据科学与经济管理类专业融合的过程中存在专业布局不合理、师资力量薄弱及实践教学环节短板明显等现实问题。需要调整学科专业布局、优化课程体系,加强师资队伍建设、完善激励机制,强化实践教学、推动产学研融合,以提高经管类专业办学层次和教师教学科研水平,培养既懂经济管理知识又掌握数字技能的高层次应用型人才。
摘要:医药产业目前处于全球化竞争加剧、国内市场竞争趋于饱和的状态,跨境并购已成为中国医药企业突破核心技术瓶颈、获取先进生产能力与国际市场资源的重要战略路径。然而,跨境并购过程中伴随的财务风险不容忽视,科学识别与有效防范相关风险至关重要。本文通过剖析康龙化成并购英国Aesica的案例,系统分析跨境并购产生的估值定价、跨境整合、研发投入、营运资金及政治外汇等方面的财务风险,并提出重估值方法交叉验证、完善协同考核机制、推进技术消化优先、构建动态信用体系和加强前置性沟通等防范措施。
摘要:在数字科技高速发展时代,文化与科技融合的产业过程中所出现的知识产权纠纷、数据安全风险以及监管机制滞后等系列问题,让人们深刻认识到法治保障建设的重要性和紧迫性。文章依托国内外现有的研究成果与实践案例,对文化与科技融合的立法、执法、司法以及法律服务等层面展开一定剖析,能够为文化融合科技趋势构建完备的法治保障体系,为推动文化科技融合的高质量发展提供理论支撑与实践路径探讨。
摘要:在建设科技强国、实现高水平科技自立自强的时代征程中,高等职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的重任。高职工科生作为未来产业发展的中坚力量,其价值取向深刻影响着科技发展的方向与效能。本研究聚焦高职工科生群体,剖析“科技强国”使命感与“科技为民”价值观的内在统一性与协同逻辑,系统构建以价值引领为核心,课程融合为基石,实践浸润为关键,文化涵养为支撑,机制保障为依托的协同培育路径体系。旨在为深化高职工科教育改革、落实立德树人根本任务、培养兼具家国情怀与人文关怀的新时代“大国工匠"提供学理支撑与实践范式。
摘要:高校学生党建与学风建设虽工作侧重点存在差异,但本质上都围绕立德树人根本任务展开。高校学生党建以理想信念教育为核心,引导学生明确“为何学、为谁学”的价值方向;学风建设则聚焦于能力提升,助力学生养成良好学习习惯,数智技术的快速发展为二者实现双向赋能增加了可行性。然而,当前学生党建活动与学生成长实际结合不紧密、学风建设对价值引领重视不足、二者双向赋能的机制尚不完善,导致双向赋能难以发挥实效。对此,高校可以构建一条学生党建与学风建设双向赋能路径,通过数智化手段创新党建形式,筑牢思想根基;通过学风建设激发党建活力,促进两者深度融合;构建“党建 + 学风”数据体系,实现精准育人,最终有效提升育人质量。
摘要:马兰精神作为我国核试验基地孕育的精神富矿,深入挖掘马兰精神的时代内涵,阐释价值意蕴,通过强化顶层设计、聚焦铸魂育人工程、精神赋能打造高校党建品牌、创新传播载体、健全评价机制等实践路径,推动马兰精神与高校基层党建工作创新深度交融、相互促进。
摘要:在医疗领域全面从严治党向纵深推进的新形势下,医院纪检工作的重要性及作用在不断提升,在正风肃纪反腐第一线的纪检队伍建设也面临着新的挑战与机遇。结合新形势下惩治医疗领域腐败问题以及群众身边不正之风和腐败问题的新情况新特点,以分析某三级综合医院为例深入剖析当前医院纪检队伍存在的问题,从优化配置队伍结构、强化履职尽责能力、建立健全日常性培训体系和关心关爱干部发展等4个方面进行思考,提出措施,加以改善。
摘要:为贯彻《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确提出的“推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县"战略,破解城乡教育失衡、赋能县域经济发展,越来越多的高职院校将教育资源向县域延伸,在县城办校或设立产业学院等方式,将成为职业教育体系改革的重要方向和新趋势。本文探讨高职教育下沉县区在促进教育公平、支撑产业升级、服务乡村振兴等方面的重大意义、实施路径及策略,推动高职教育下沉县区高质量发展。
摘要:数智时代,高校意识形态工作总体向上向好,但网络意识形态领域面临新的形势与风险。本文从高校网络意识形态工作的意义出发,以某高校为例开展问卷调查,分析当前大学生呈现的思想意识形态问题特点并分析原因,提出系统的、针对性的、具体可行的高校网络意识形态引导策略,以期切实筑牢高校意识形态领域防线,帮助OO 后大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
摘要:大数据、物联网及智能算法等前沿科技的迅速发展,为纪检监察工作提供了强有力的技术支撑,推动监督体系不断优化与能力提升[1]。人工智能时代下,高校纪检监察工作要把握好数字化时代的到来,利用好信息技术进行探索和尝试,在建设数据平台、强化数据共享的基础上进一步发挥数据作用、放大倍增效果,着力提高学校纪检监察工作的监督质效,全力护航高校高质量发展。本文结合我国高校纪检监察工作数字化建设的时代背景和发展目标,分析高校纪检监察工作数字化建设存在的问题和瓶颈,并从技术、制度、人才3个方面提出针对性建议。
摘要:教育数字化是建设教育强国、实现教育现代化的重要内容。立足马克思主义理论展开人工智能赋能高校思政教育的内在逻辑研究,发现当前人工智能赋能新疆高校思政教育,存在价值导向存在风险、平台制度有待完善、过度依赖关系失衡等现实挑战,针对以上困境,围绕“知情意行"理论提出以数据智能建构理论认知模式、以情感计算增强价值认同共鸣、以认知推理强化意识形态判断、以智能协同提升实践育人成效等优化路径,为新疆高校思政教育数智化发展提出优化路径。
摘要:本文基于2014一2024年中国沪深A股上市公司的数据,研究了非控股大股东退出威胁对企业违约风险的影响及其作用机制。结果表明,非控股大股东退出威胁可以通过提升融资约束、降低企业ESG 得分年均值、降低财务绩效对企业违约风险产生显著的抑制作用。随着非控股大股东退出威胁的增强,可以有效降低国企和财富集中度低的企业的违约风险,同时,财富敏感性高的企业,非控股大股东退出威胁对企业违约风险的负面影响更大。
摘要:近年来,高校政治经济学教学中存在诸多问题,使政治经济学在高校经济课程的主流地位被严重削弱。对高校政治经济学教学存在的问题、形成原因及改进对策进行深入探究和思考意义重大。本文对高校政治经济学教学存在的问题进行了分析,发现目前高校政治经济学教学中存在相关教学课程与教学课时被压缩、理论现实解释力不足、专业师资力量相对薄弱、学生学习热情和动力不足、课程思政融入不足等问题;对高校政治经济学教学存在的问题的形成原因进行了研究,结论表明:来自西方经济学的冲击,知识体系结构相对固化,教学内容陈旧且更新较慢,教研人才短缺,教学手段单一,缺乏课堂互动,任课教师思政意识和思政教学能力不足等是导致以上问题的根源;在问题及原因分析的基础上,提出了教学改进对策建议。
摘要:应用型本科教育强调培养学生的实践能力、创新精神和职业素养,使其成为能够解决产业一线复杂问题的应用型、复合型人才。其核心要义是从传统的“学术导向”向“应用导向"根本性转变。为了切实解决应用型本科建设过程中理论课程“产教脱节、实践薄弱”等关键问题,创新“BOPPPS + PBLS"教学模式,打造“项目式”“问题式"课堂。文章以本校“数据结构"课程教学实践为例,系统阐释该创新的应用路径与实施成效,旨在为深化应用型课程改革提供实证参考与策略支持。
摘要:随着新质生产力的发展,高职思政课改革迫在眉睫。以新质生产力为导向,在人才培养、教学改革、生态共建等方面创新高职思政课显示出了必要性。然而,当前思政课教师具有数字鸿沟困境、产教融合下出现思政课适配困境,思政教学评价体系面临创新困境,针对以上困境,文章从构建思政教师数字能力提升体系、深化产教融合与思政教学共生机制、重构教学评价的生态系统等方面提出解决举措,通过新质生产力赋能高职思政课的创新发展。
摘要:本文基于OBE教育理念,以成果为导向,对社会学概论课程教学改革展开系统研究,注重培养学生的实际能力和综合素质。针对传统课程存在的目标泛化、方法单一、评价滞后等问题,研究提出以培养学生“实践性思辨能力”为根本目标,构建“双线四阶"教学模式,通过模块化重组将课程内容解构为“基础理论—现象解析—实践应用—创新探究"的递进体系。在实践层面,提出3项核心策略:一是建立分层级、可观测的学习成果目标,充分体现学生视角;二是遵循反向设计原则重构教学内容与顺序,构建线上线下混合式教学路径;三是形成“教学—评价—反馈—改进”的闭环机制,通过多元化过程性评价推动教学持续改进。研究表明,OBE理念有效契合社会学概论课程理论与实践并重的学科特质,为培养具备社会学想象力、实践能力与社会责任感的复合型人才提供了系统化实施方案,对新文科背景下的社会学教学创新具有重要参考价值。
摘要:将思想政治教育有机融入专业课程,是践行“立德树人”根本使命的关键举措,也对专业课教师适应新时代教育要求提出了更高标准。课程思政旨在将思想政治教育元素巧妙融入课程教学之中,使学生在提升专业课程学习能力与操作技能锻炼的同时,树立正确的道德观念。人工智能(AI)技术的飞速发展为这一融合提供了新的契机。本研究聚焦于高职环境监测专业,探讨如何在课程思政教学中,引入AI技术突破传统教学壁垒,拓展教学资源,重构教学模式。在此背景下,探究二者融合的实践路径与实施策略,明确课程目标,依托知识图谱,挖掘思政教育元素;通过创新教学效果评价机制,实现思政教育与专业课程的有效融合,为培养兼具高尚职业道德和精湛专业技能的新时代环保人才提供理论和实践支撑。
摘要:管理研究方法课程旨在培养研究生的管理研究逻辑和研究范式,提高研究生科研工作的效率。管理研究方法课程的思政教育是管理类研究生培养质量的保障。本文提出了管理研究方法课程思政建设的目标、挖掘了管理研究方法课程的思政元素、创新了课程的教学方式,提高了研究生培养质量,为研究生专业课程思政建设提供了参考。
摘要:针对燃气行业事故突发,为提升燃气安全管理能力,以城市燃气安全管理课程为例,探讨生成式人工智能赋能课程思政教学评价的路径与方法。通过引入DeepSeek模型,构建涵盖知识、能力、价值与综合素养的多维评价指标体系,实现从课前诊断、课中监测到课后反馈的全流程动态评价。该方案融合定量与定性方法,支持个性化目标设定与实时教学调整,有效提升课程思政评价的科学性、全面性与针对性,为高职院校专业课思政建设提供智能化支持与实践参考。
摘要:文化资源概论是高校文化产业管理专业的基础课,其教材对于文化产业的人才培养至关重要。本文首先对现有文化资源教材进行分析,其次以中国知网中的文化资源文献为中心,探究文化资源的研究热点,最后结合教材分析与研究热点,提出三点关于教材的更新建议,即强调中国式现代化的时代背景,关注红色文化资源与文化资源数字化,注重文化的谱系性,并以此为基础,更新文化资源概论课程的教材内容。
摘要:工程应用型大学是培养高素质工程技术人才的重要平台,传统教学模式亟待改革与创新。本文以“核能与新能源技术概论”公共选修课为例,围绕“目标—课堂—内容—资源—评价”5个维度,系统构建了以核心素养为导向的教学新范式:通过重塑以能力为本位的教学目标,打造互动参与型课堂,构建兼具新颖性与实用性的知识体系,整合多元化、可视化教学资源,并建立注重过程的发展性多元评价机制。教学实践表明,该模式显著激发了学生的学习主动性与参与度,有效提升了学生的综合能力与核心素养,为同类高校公共选修课的教学改革提供了有益参考。
摘要:混凝土结构基本原理是土木工程专业核心课,传统线下教学存在课程学时少、教学内容多、思政元素少、教学效果不理想等问题。针对这些问题,该文基于学习通平台从知识图谱构建与混合式教学模式设计、案例式课程思政教学体系建设、多样化考核模式改革3个方面进行了教学改革与实践。教学实践反馈表明,混合式教学可扩展教学时空,课程思政的融入激发了学生的专业认同感,多样化考核模式提升了教学效果。